《比尾巴》教學設計16
請小評委頒發這些獎項。
師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說說理由。
如果同意，你最喜歡誰的尾巴？為什么？（交流）
2、師：你們說的真好，主持人就把你們說的意思貼在黑板上，請檢查檢查我貼的對不對.(學生讀答句部分,注意指導讀好寫松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)
五、回到課文
師：動物們的比賽進行的非常成功。一名記者到場參加，心里非常激動，當場做了一首兒歌。他就把這六個問句分成了兩個部分。你能把回答的六個句子也分成兩個部分嗎？（學習小組合作完成）
師小結：這樣的一個部分就叫一個小節。我們來數數這個兒歌一共有幾個小節。
師：這首兒歌就是剛才我們讀的，大家一起來看一看。（先自讀，再分四個組輪讀。注意：采用一問一答，三問三答等多種形式。）
六、擴展
師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。
1、課件出示沒有尾巴的小動物。
2、找尾巴。
2、說說這些動物尾巴的特點。
3、用誰的尾巴（ ）？（ ）誰的尾巴（ ）？的格式編兒歌。
七、自主識字
剛才我們在學習課文的時候，已經認識了一些生字寶寶，我們在一起來讀一讀，有的孩子可能已經記住了這個字，認識它了，你能告訴你的朋友，你是怎么記住這些生字的？交流
八、小結
孩子們今天這節課你們可真棒，我們下課了好嗎？播放音樂。
第二課時
【學習目標】
1、認識6個生字，會寫3個生字。認識一種筆畫，認識兩個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【學習過程】
一、復習生字
1、全班齊讀。
2、開小火車檢查。
3、個別讀。
二、趣味對讀，熟讀成誦
1、請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。）
2、分組對讀或男女生對讀，可一邊拍手一邊讀。
3、鼓勵試著背誦。
三、做“找尾巴”的游戲，隨機教學生字，認識新偏旁
1、（出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物又把自己的尾巴丟了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？
2、（找到一種尾巴后連起來，說說這是誰的尾巴，隨機出示學習的生字。）
四、學習新筆畫，指導書寫
五、鞏固識字，完成課后練習
六、知識拓展
老師今天給大家帶來一些有關動物尾巴的知識，請小朋友在課后去看看，讀讀。（播放《動物尾巴的妙用》錄象或將有關動物尾巴功能的資料貼在知識窗里。）