《識字二·菜園里》第一課時教學設計
【教學目標】教育目標：認識14個生字，會寫4個生字。認識1種筆畫“乚”，和1個偏旁“乚”。能正確、流利地朗讀課文。
教養目標：認識一些蔬菜，了解它們的特點。并且知道要愛護糧食。
發展目標：鍛煉口頭表達能力，通過四周的環境生動、主動地去認識生字。
【教學重點難點】
重點：讓學生認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。
難點：理解短文的句子的意思。
【教學準備】
蔬菜實物（茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）、課件、生字卡片
【課時】
2課時。
【教學設計】
一、創設情景導入（2分鐘）
1、談話：同學們，今天老師要大家去一個地方，你們準備好出發了嗎？
出示課文插圖，看看這是哪里？板書《菜園里》
2、誰有辦法把這兩個字記住？
二、認識生字（15分鐘）
（事先把9種蔬菜放在課時兩邊，旁邊放上寫有名稱和拼音的卡片）
1、過渡：要在菜園上種菜，咱們先來認識一下這幾種我們經常見到的蔬菜，老師已經把這幾種蔬菜放在課時的兩邊，旁邊有卡片介紹它們的名字。請同學們到周圍去認識一下這些蔬菜朋友，把它們的名字記住。
2、學生在課時周圍認識蔬菜以及生字。
3、你記住了哪個蔬菜朋友的名字？請你過去拿起卡片當小老師帶讀這個蔬菜朋友的名字。
小老師帶讀──開火車讀──隱去拼音認讀。
4、 下面請同學們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請你過去拿你喜歡的蔬菜給大家介紹一下。
5、 學生輪流拿蔬菜介紹其特點，（介紹一個，把一個的卡片貼到黑板上）
6、要蔬菜長得好，我們要加點肥料，這里有5袋肥料（又、裳、嘴、越、風），只要讀對了這些生字的音，就能給蔬菜加上肥料。
個別──開火車讀
三、初讀課文（8分鐘）
1、過渡：我們的菜園里種滿了這么多蔬菜，你感覺怎樣？
你們覺得菜園很美麗。不如咱們一起看看課本上怎樣說的。95頁兒歌。
2、請同學們自由讀課文，要求讀準字音，不添字，漏字。如果遇到不會的字怎么辦？（拼音、問同學、問老師）
3、看看這些詞語，你會不會讀（捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、細又長）全班認讀。
4、檢查初讀情況。
四、再讀課文，理解內容（5分鐘）
1、請同學們再讀一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。
2、匯報自己喜歡的句子：
個別讀──喜歡這個句子的同學站起來讀──男、女同學讀──邀請你的朋友讀。
3、師生合作讀課文（1老師，2女同學，3男同學，4齊讀）
4、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）
五、小組合作（7分鐘）
1、咱們的菜園長滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。請同學們在小組里商量一下，怎樣向老師們介紹你們的蔬菜，吸引她們來買。
2、小組合作，拿出自己帶來的蔬菜進行介紹。
3、請個別同學向老師們推銷，老師以小紅花交換。
4、有興趣的同學都可以起來向老師們介紹。
六、小結：（1分鐘）
同學們介紹得真好，會從蔬菜的形狀，顏色，味道給老師們介紹，蔬菜除了有各種不同的形狀和漂亮的顏色外，還含有我們所必須的維生素和纖維，所以我們要多吃蔬菜，而且各種都要吃，不能浪費糧食。
七、摘蔬菜
把你認識的蔬菜摘下來。帶全班讀。