《識(shí)字二·菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)意圖】1、《菜園里》是一節(jié)識(shí)字課。這篇課文描寫的是菜園的風(fēng)光，有趣活潑，貼近自然，對(duì)學(xué)生來(lái)講內(nèi)容較感興趣。重點(diǎn)是如何讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，教學(xué)時(shí)意圖以觀察圖畫、演演說(shuō)說(shuō)、歸類識(shí)字、游戲鞏固等不同的形式來(lái)突破難點(diǎn)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主識(shí)字；根據(jù)本課的特點(diǎn)，讓學(xué)生演一演，激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在表演操作中識(shí)記；四人小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行歸類識(shí)字，找到漢字的規(guī)律。
3、一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，在課中安排課間操，動(dòng)靜搭配，既活躍了課堂，又聯(lián)系課文內(nèi)容讓學(xué)生了解了鍛煉的好處。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。
2、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。
3、體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)，激發(fā)識(shí)字的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，9個(gè)詞語(yǔ)。
2、會(huì)正確書寫“卜”和“心”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在課堂中及時(shí)點(diǎn)撥、生成學(xué)生識(shí)字的情趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、西紅柿生字卡片、豆角實(shí)物。
【預(yù)設(shè)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友們，今天虞老師要帶你們?nèi)�(gè)地方，那里種著綠油油的青菜，掛著紅通通的西紅柿，猜到我們要去哪里了嗎？（菜園里）
哇，你們真聰明，和我想的一樣。
2、（出示課題） 指名1人讀課題。
（菜）：這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀──（菜）。
你有什么好辦法記住“菜”？什么菜的“菜”？指名說(shuō)。
（園）：園，你在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？指名說(shuō)。
我們一起把課題讀一讀。 齊讀課題。
誰(shuí)再來(lái)讀得好聽(tīng)一點(diǎn)？ 指名讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)生字
1、看圖認(rèn)詞。
好，咱們到菜園里去逛逛吧！看清楚，菜園里都有些什么！（錄象）
（菜園圖）你在菜園里看到了什么呀？誰(shuí)能說(shuō)得更好？（點(diǎn)擊出示）
（白菜）：你們看，這是什么菜？（白菜）
2、認(rèn)讀帶拼音詞語(yǔ)。（帶拼音詞語(yǔ)）
⑴ 自由讀。
這些蔬菜的名稱你都會(huì)念了嗎？（會(huì)了！）
真的？輕輕地把書本翻到94頁(yè)，借助拼音自己讀一讀吧！注意把字音讀準(zhǔn)！指名讀。
⑵ 指名讀。
這里的詞語(yǔ)你最有把握讀好的是哪一個(gè)，你讀我點(diǎn)。指名讀。
師注意正音。
⑶ 齊讀。
都會(huì)讀了嗎？──師點(diǎn)學(xué)生讀。
⑷ 打亂齊讀。
提高難度，打亂次序還會(huì)讀嗎？（會(huì)！）看我點(diǎn)到哪兒啦？
齊讀。
3、去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（去拼音）
⑴ 同桌自由讀。
這會(huì)兒，幾個(gè)生字摘掉了拼音小帽子，你還能讀準(zhǔn)嗎？同桌兩人你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，開(kāi)始吧！同桌自由讀。
⑵ 指名同桌讀詞。 （3組）
⑶ 小組讀。（3組）
4、認(rèn)讀生字。 （生字）
⑴ 呦，詞兒會(huì)讀了，看看一個(gè)一個(gè)的生字會(huì)讀嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試試看。指名讀。
真能干，我也想來(lái)讀讀這些生字了，請(qǐng)你來(lái)做做小老師，帶大家一起讀。（指名上臺(tái)點(diǎn)鼠標(biāo)帶讀。）
⑵ 分析生字。
你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，用了什么好辦法，介紹給我們聽(tīng)聽(tīng)。