《手捧空花盆的孩子》教案
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)教科版語(yǔ)文第三冊(cè)第九單元《手捧空花瓶的孩子》教材分析：
這是一個(gè)充滿懸念的故事，而且也是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆＞哂袘夷畹墓适乱揽繎騽』那楣?jié)來(lái)吸引讀者，當(dāng)謎底一旦被揭開(kāi)，故事也就不再神秘，留下的是恍然大悟后的思考。因此，教者要遵循這一閱讀規(guī)律，尊重孩子的閱讀感受，不要在孩子已經(jīng)讀過(guò)課文或早已了解這個(gè)故事之后，再生硬地牽著學(xué)生去做逐段的分析，而應(yīng)把重點(diǎn)放在還原學(xué)生的閱讀感受，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣梗龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣敘述，怎樣設(shè)置懸念的。
設(shè)計(jì)理念：
注重情感體驗(yàn)，是《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀的基本要求。這一要求遵循了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩。如果我們?cè)陂喿x中不去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種感情，閱讀的功能就減少了許多，如果沒(méi)有受到情感的熏陶、感染，學(xué)生就不可能對(duì)文章所描寫的景物、人物形象、故事情節(jié)等留下深刻印象，更不會(huì)對(duì)表現(xiàn)這些內(nèi)容的語(yǔ)言文字留下深刻印象。因此，我們不但要注重情感的體驗(yàn)，還要力求真實(shí)。也只有這樣，才能讓學(xué)生有收獲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，懂得“只有誠(chéng)實(shí)才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸福”的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解、體會(huì)“只有誠(chéng)實(shí)才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得真正的幸福”的道理。
2、能比較流利的復(fù)述課文。
3、正確、規(guī)范地書寫10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)閱讀初體驗(yàn)。
1、上課！
師：劉老師知道小朋友們很喜歡聽(tīng)故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（錄音播放《狼來(lái)了》的故事。）
師：同學(xué)們，你們?cè)敢夂凸适轮械哪泻⒔慌笥褑幔繛槭裁矗浚ㄖ该卮鸹螨R答）
2、揭示課題。
師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)《誠(chéng)實(shí)》里的一個(gè)新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》。
3、復(fù)習(xí)生字
（課件出示五個(gè)空花盆）
（1）聽(tīng)說(shuō)我們班的學(xué)生生字記得很牢，有一些生字寶寶想考考大家，你們接受考驗(yàn)嗎？讀正確花盆里就會(huì)盛開(kāi)一朵美麗的花。
讀完教師指花盆問(wèn)：“喜歡嗎？”
師：后面這是空花盆，什么花也沒(méi)有開(kāi)，光禿禿的，你們喜歡嗎？
二、初讀課文
師：可是你們看，有個(gè)國(guó)王跟你們相反，不喜歡開(kāi)滿鮮花的花盆，偏偏喜歡空花盆，這是為什么呢？
我們一起聽(tīng)聽(tīng)這篇課文的錄音。
（播放錄音）
師：聽(tīng)錄音你都聽(tīng)懂了什么？（學(xué)生說(shuō)那段就學(xué)那段）
三、細(xì)節(jié)探究，朗讀感悟重點(diǎn)段落
師：課文中的這幾個(gè)孩子喜歡種花嗎？為什么要種花？
師：國(guó)王以什么來(lái)選他的繼承人？你能在課文中找到答案嗎？（種花的成績(jī)）
（出示課件:國(guó)王將根據(jù)種花的成績(jī)來(lái)挑選未來(lái)的國(guó)王。）
師：成績(jī)是什么意思？
生：花開(kāi)的好環(huán)。
你能用“成績(jī)”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
師：用成績(jī)的好壞來(lái)改什么？（挑選國(guó)王）
挑選是什么意思？
你能用“挑選”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
（課件出示：三個(gè)月過(guò)去了）
師：三個(gè)月過(guò)去了，孩子們都捧著花來(lái)了，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗。
師：你捧著這么美麗的花，心情怎么樣？該怎么說(shuō).現(xiàn)在再來(lái)讀一讀這段話，想象那份手捧鮮花的心情，咱們?cè)賮?lái)讀一讀這段話。生讀。