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新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案

發(fā)布時間:2023-07-26

新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案(精選4篇)

新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“盆、位”等12個生字,會寫“分、要”等8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。

  3、知道誠實是人的美德,引導(dǎo)學(xué)生愿意做個誠實的孩子。

  【重點難點】

  1、識字、寫字

  2、知道誠實是人的美德,引導(dǎo)學(xué)生愿意做個誠實的孩子。

  【教具準(zhǔn)備】

  詞語卡片、小黑板

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時 《手捧空花盆的孩子》優(yōu)秀教案設(shè)計

  一、故事導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們聽說過《狼來了》的故事嗎?誰愿意給我們講講?(請一個學(xué)生講述故事的大意)這個同學(xué)的故事講得真精彩!從這個故事中,我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢”(不能撒謊、騙人)你愿意和故事中的男孩作朋友嗎?(對,我們誰也不愿意與撒謊的人作朋友)今天,我將為大家介紹一位新朋友,他是誰呢?請大家齊讀課題。

新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案 篇2

  一、朗讀課文

  1、讀了課題,你有什么問題嗎?

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  3、教師小結(jié):同學(xué)們,你們提出的問題太好了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文了解這個新同學(xué),然后,我們再作決定,是否和他成為朋友吧。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字、新詞。

  1、請同學(xué)們借助拼音,自己讀瀆課文。畫出本課的生字,標(biāo)出自然段的.序號。然后和你的伙伴在組內(nèi)交流自學(xué)情況。

  2、學(xué)生自學(xué)后在組內(nèi)交流。

  三、認(rèn)識本課中的生字、新詞

  1、教師出示紅、白兩色的生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字

  紅色卡片:十分 要 沒有 一位 孩子 挑選

  白色卡片:花盆 一位 挑選 并 宣布 十分

  規(guī)定 盛開 一絲 發(fā)芽 表情 煮熟

  2、說說這篇課文共有幾個自然段呢?(四個自然段)

  3、同桌互讀課文,并相耳評價。要求,讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。

  四、再讀課文,初步解疑。

  1、(小黑板出示)解題時學(xué)生提出的問題

  思考題:(1)這個手捧空花盆的孩子是誰”

  (2)他怎么捧著空花盆呢?

 。3)他為什么要捧著花盆?

 。4)他和放羊的孩子一樣嗎?他愛撒謊嗎?

  2、請同學(xué)們再讀課文(個別讀),你能解答哪個問題呢?

  3、學(xué)生自學(xué),小組交流。

  4、全班匯報。

  5、教師小結(jié):同學(xué)們對文章的內(nèi)容都比較清楚了,此時,你們還有什么疑問嗎?

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“盆、位”等12個生字,會寫“分、要”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。

  3、通過自讀,知道誠實是人的美德,愿意做一個誠實的人。

  課前準(zhǔn)備

  1、生字、詞語卡片。

  2、小實驗:種兩;ǚN(其中一粒是煮熟的)。

  第 一 課 時

  激趣導(dǎo)入新課

  今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇童話故事。(板書課題,生齊讀)

  讀課題后,你們想知道什么?(學(xué)生自由提問)

  初讀課文

  1、老師范讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個字的字音。先自己讀,再同桌交替讀、聽,糾正錯誤的讀音。

  3、標(biāo)出自然段序號。

  檢查初讀情況

  1、出示帶注音的生字、詞語,齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。

  2、指名分段朗讀課文,讀后評議,注意糾正錯誤讀音。

  分段練習(xí)朗讀

  1、第1自然段。

  a、自由讀第1自然段。

  b、老師引讀。師問:什么時候?誰要干什么?他宣布了什么?

  學(xué)生以讀代答。(很久以前,有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是他的繼承人)

  2、第2自然段。

  a、自由讀第2自然段。

  b、教師范讀。聽一聽,老師讀出了什么語氣?(盼望花開)你也來學(xué)一學(xué)。(注意指導(dǎo):十分、天天、看啊、看啊)

  c、指名讀、分小組讀。

  3、第3、4自然段。

  a、自由練讀。

  b、練習(xí)人物的對話,想一想國王問雄日的話,國王和孩子們的對話,注意人物的身份,讀出不同的語氣。

  c、指名分角色讀,小組分角色練讀。

  通讀全文

  第 二 課 時

  檢查復(fù)習(xí)

  1、出示生字、詞語卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字的讀音。

  2、朗讀課文。

  討論

  1、國王為什么要選雄日做繼承人?

  a、小組討論交流。

  b、匯報討論結(jié)果。

  指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生對書上田字格中的字逐一觀察,想一想,提醒大家寫字時要注意的地方。如:不能把“分”的“八”字寫成“人”字。

  2、學(xué)生先描紅,再臨寫。

  完成課后“讀讀想想”

  1、指名朗讀,齊讀。

  2、“十分”可以換成什么詞?(“非常”“特別”“格外”等)

  3、試著用“十分”說一句話。(鼓勵與眾不同)

  拓展練習(xí)

  續(xù)編故事:雄日當(dāng)了國王以后。

新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案 篇4

  1、讀了課題,你有什么問題嗎?

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  3、教師小結(jié):同學(xué)們,你們提出的問題太好了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文了解這個新同學(xué),然后,我們再作決定,是否和他成為朋友吧。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字、新詞。

  1、請同學(xué)們借助拼音,自己讀瀆課文。畫出本課的生字,標(biāo)出自然段的序號。然后和你的伙伴在組內(nèi)交流自學(xué)情況。

  2、學(xué)生自學(xué)后在組內(nèi)交流。

  三、認(rèn)識本課中的生字、新詞

  1、教師出示紅、白兩色的生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字

  紅色卡片:十分 要 沒有 一位 孩子 挑選

  白色卡片:花盆 一位 挑選 并 宣布  十分

  規(guī)定 盛開 一絲 發(fā)芽 表情 煮熟

  2、說說這篇課文共有幾個自然段呢?(四個自然段)

  3、同桌互讀課文,并相耳評價。要求,讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。

  四、再讀課文,初步解疑。

  1、(小黑板出示)解題時學(xué)生提出的問題

  思考題:(1)這個手捧空花盆的孩子是誰”

  (2)他怎么捧著空花盆呢?

  (3)他為什么要捧著花盆?

  (4)他和放羊的孩子一樣嗎?他愛撒謊嗎?

  2、請同學(xué)們再讀課文(個別讀),你能解答哪個問題呢?

  3、學(xué)生自學(xué),小組交流。

  4、全班匯報。

  5、教師小結(jié):同學(xué)們對文章的內(nèi)容都比較清楚了,此時,你們還有什么疑問嗎?

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

  新課標(biāo)二年級語文手捧空花盆的孩子的教案(三)

  細(xì)讀課文,解決學(xué)生疑難。

  1、請同學(xué)們細(xì)讀課文2自然段,說說雄日拿到花種后是怎么做的,畫出有關(guān)的詞句。

  2、學(xué)生標(biāo)畫后進行交流匯報。

  教師小結(jié):這些詞語確實表現(xiàn)了雄日認(rèn)真、精心地培育花種,希望種子早日發(fā)芽、開花。雄日還做了些什么呢?

  3、雄日期待、盼望的心情應(yīng)該怎樣讀出來呢?請你把自己當(dāng)作雄日,想像他當(dāng)時雄日的心情。試著讀讀這段。

  4、學(xué)生練讀。

  5、學(xué)生匯報瀆,大家評議。

  6、國王選擇了雄日作繼承人,這是為什么呢?請同學(xué)們讀讀課文第4自然段。

  7、從雄日的表現(xiàn)中,你愿意和他交朋友嗎?

  六、練習(xí)朗讀

  分角色朗讀。

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    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀12個生字,會寫6個生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解故事的內(nèi)容及寓意。3.通過閱讀,使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。教學(xué)重點:教學(xué)本課重點是識字、寫字和朗讀課文。...

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    教學(xué)目標(biāo):1、能正確、通順地朗讀課文。2、認(rèn)識本課14個會認(rèn)的字,8個會寫的字,重點關(guān)注“最、種、領(lǐng)、宋”的讀音,關(guān)注“芽、領(lǐng)、急、宋、挑、選、最”的形義,并能正確書寫“澆、種”二字。...

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