《識字二·菜園里》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固本課生字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，了解各種蔬菜的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)學(xué)生看一看、讀一度、想一想、說一說、編一編。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、cai課件，南瓜（嫩、老）實(shí)物。
2、學(xué)生自制蔬菜卡片、頭飾。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了很多有關(guān)蔬菜名稱的生字，小朋友還記得嗎？老師要
檢查大家是否還記得它們。老師出示生字，請小朋友找出自己手中相應(yīng)的蔬菜卡片然后認(rèn)讀詞語，每個(gè)詞語讀兩次。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、請“小老師”教讀兒歌。
⑴ “小老師”教一行，小朋友跟讀一行。
⑵ 小老師教得不錯(cuò)！用掌聲感謝他！想想怎樣才能把兒歌讀得更動(dòng)聽呢？
學(xué)生：“劃停頓線和重音符號。”
⑶ 對！下面請小朋友一邊聽老師讀兒歌，一邊對照大屏幕上老師劃出來的停頓和重音，
在自己的書上也做上停頓和重音符號。
⑷ 哪些小朋友劃好了？下面再請一位小朋友來當(dāng)小老師教大家讀一次，這一次請把握好停頓和重音，把兒歌讀得更有感情一些。
2、啟發(fā)學(xué)生對兒歌質(zhì)疑并由學(xué)生解疑。
⑴ 啟發(fā)質(zhì)疑：
這次小老師教大家讀得更好了！下面請小朋友齊讀兒歌，一邊讀一邊思考你還想知道什么，讀后請大家提問。
⑵ 學(xué)生質(zhì)疑：
學(xué)生a：“為什么豆角是細(xì)又長呢？”
學(xué)生b：“為什么茄子高高打燈籠呢？”
學(xué)生c：“為什么說蘿卜捉迷藏？”
學(xué)生d：“南瓜為什么會(huì)越老皮越黃呢？”
⑶ 學(xué)生解疑：
小朋友提的這些問題都很好，大家真會(huì)動(dòng)腦筋！那誰能解釋這些問題呢？
學(xué)生e：“我知道豆角長得是長長的而且比較細(xì)，通常顏色也是綠色的，所以它是細(xì)又長的。”
解釋得非常棒！（出示課件）請大家看大屏幕上的豆角，觀察它們的顏色和樣子，不僅有綠色的還有紫紅色的，這是不同品種的兩種豆角。不過它們的形狀都是什么樣的？（細(xì)又長的！）
學(xué)生f：“我知道茄子打燈籠是怎么回事。94頁插圖上菜園里的茄子都是長在一棵棵小樹苗上的，掛起來的，就像一個(gè)個(gè)高高掛起的茄子。”
講得太好了！你真棒！大家夸夸他！
學(xué)生g：“我知道蘿卜是長在地下的，它躲在土里面，我們看不見它，就像在和我們捉迷藏一樣。”
你也是一個(gè)聰明的孩子！大家夸夸他！
我們吃蘿卜的哪部分你們知道嗎？吃蘿卜的根，根是長在地下的，就像剛才小朋友說的那樣，它躲在下面，如果我們到田地里去就只能看見蘿卜的葉子，看不見根，因?yàn)樗闫饋砹耍覀冏矫圆亓耍?br>
學(xué)生h：“南瓜嫩的時(shí)候是綠色的，老了才變黃，而且越老越黃。”
他也很會(huì)觀察！說得不錯(cuò)！（出示南瓜實(shí)物）請小朋友看老師給大家?guī)砹耸裁矗课疫@有一個(gè)嫩南瓜，它是什么顏色的？── “綠色的！”
請大家再看這個(gè)南瓜是什么顏色的？──黃色的。對！南瓜嫩時(shí)是綠色，越長越老，越老越黃。