《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
師：你很聰明，聽(tīng)故事也學(xué)到了知識(shí)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)“紅蘋(píng)果”。
（在該學(xué)生的額上貼了一個(gè)“蘋(píng)果貼”）
師：誰(shuí)會(huì)背第一句？你們這個(gè)小組叫什么隊(duì)？
生：太陽(yáng)隊(duì)。
師：好，太陽(yáng)隊(duì)的小朋友背這一句。
太陽(yáng)隊(duì)：（背第一句）
師：老師從你們的讀書(shū)聲中看出你們特別喜歡小雨點(diǎn)。其他隊(duì)的小朋友能伴舞嗎。
（智慧隊(duì)背書(shū)，其他隊(duì)配動(dòng)作小聲讀）
師：這個(gè)小女孩，請(qǐng)到這來(lái)，你做的動(dòng)作非常優(yōu)美，我們大家讀，請(qǐng)你再做一次。
師：請(qǐng)你告訴大家為什么要這么飄落下來(lái)？（師模擬“飄落”動(dòng)作并采訪）
生：因?yàn)檫@──
師：不著急，想一想。
生：因?yàn)橛挈c(diǎn)兒在飄落嗎。
師：好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師在黑板上寫(xiě)“飄落”這兩個(gè)字，（邊板書(shū)便指導(dǎo)）你看雨點(diǎn)兒從天上飄落下來(lái)，斜斜的（畫(huà)雨點(diǎn)，板書(shū)“飄落”二字）。看看“飄”字的右邊是什么字？。
生：（有學(xué)生小聲說(shuō)：“風(fēng)”字）
師：對(duì)，“飄”的右邊是“風(fēng)”字，那么雨點(diǎn)兒的飄落跟什么有關(guān)？
生：風(fēng)！
師：看，風(fēng)吹起來(lái)了，我們伴著風(fēng)再讀讀這句話。“數(shù)不清的──”預(yù)備──
生：齊讀
師：（對(duì)大屏幕有感情地描述）雨點(diǎn)兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說(shuō)話呢？他們?cè)谡f(shuō)什么？要去干什么呢？請(qǐng)小朋友讀下面的幾個(gè)自然段。聽(tīng)清楚要求：先自己小聲讀兩次，然后跟同桌的小朋友比一比，看誰(shuí)讀得對(duì)，讀得好聽(tīng)。
生：（自由小聲地讀）推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)上來(lái)讀
師：我請(qǐng)小朋友到臺(tái)上來(lái)讀，可以自己報(bào)名，也推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)上來(lái)讀。（分三批師、生合作讀大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)、花草的句子。中間加以評(píng)價(jià)）
師：剛才你們聽(tīng)了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
生：為什么小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方？
生：大雨點(diǎn)兒為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？
師：有沒(méi)有提不同的問(wèn)題？
生：為什么花更紅了，草更綠了？
師：（對(duì)扮演大、小雨點(diǎn)的同學(xué)）你們飄落到大地準(zhǔn)備干什么？能回答他們的問(wèn)題嗎？
生：（回答有點(diǎn)零亂）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀書(shū)，然后自己找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)自己自己的想法。
生：（學(xué)生大多在原位上進(jìn)行讀書(shū)討論，然后分批進(jìn)行朗讀和發(fā)表）
生：大雨點(diǎn)力氣大，把花草身上的泥土沖掉了，就更紅了。
生：小草喝了水，就長(zhǎng)綠了。
生：小草喝了雨點(diǎn)兒，地上濕透了，它就長(zhǎng)出來(lái)了。
生：小雨點(diǎn)兒也能把地澆濕的。
師：（向扮演雨點(diǎn)兒的同學(xué)）你們做了好事，花和草謝謝你們。
師：現(xiàn)在我讀課文第段一段，你們接著我讀第五段，“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云朵瓢落下來(lái)！不久──～”
生：有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。
師：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方──
生：長(zhǎng)出了紅的花綠的草。
（按以上“導(dǎo)讀法”繼續(xù)分組讀書(shū)）
師：（出示教具）看，老師，這里有花，老師這里也有草，誰(shuí)把它們種到大地上呢？
師：（師生共在黑板上貼畫(huà)草圖）
師：（指黑板），看，花是不是更紅了？草是不是更綠了？好， 我們來(lái)表演讀第一段和第五段。
師：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。不久──（生接讀）
師：（指黑板空白處）沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，怎么辦呢？