《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)案例
一.教材簡(jiǎn)析：
本課教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第17課。是本冊(cè)教材的最后一組課文之一。
這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上“畫(huà)畫(huà)”的事。“小畫(huà)家”們?cè)谘┑厣狭粝铝瞬煌摹白髌贰保嗤芎退麄儾煌凇八X(jué)”呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。課文共有9句話，含11個(gè)生字及兩個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的偏旁。
由于課文是一篇韻文，具有兒童特點(diǎn)，而且內(nèi)容又不遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，所以，利用該教材還可開(kāi)發(fā)的課程資源是相關(guān)的自然知識(shí)和人文知識(shí)，如：動(dòng)物的冬眠、雪地上腳印的用處等。因此，預(yù)計(jì)學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)有興趣的。
教學(xué)本課計(jì)劃用2課時(shí)。
二.設(shè)計(jì)理念
1.以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。教師在教學(xué)中發(fā)揮的作用是引導(dǎo)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2.倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力。
3.拓寬教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)課程資源，合理的“使用教材”，而不是“只教教材”。
三.教學(xué)目標(biāo)
利用本課教材資源，將完成下列目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4.滲透熱愛(ài)大自然的教育，注意保護(hù)小動(dòng)物。
5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作、交流的能力。
四.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
五.教學(xué)準(zhǔn)備
1.了解學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)的掌握情況，便于實(shí)施“以學(xué)定教”的策略。
2.課前讓學(xué)生搜集有關(guān)小動(dòng)物的爪（蹄）子形狀及動(dòng)物冬眠的資料，以便課上交流。
3.教師準(zhǔn)備小動(dòng)物的爪（蹄）子形狀的課件以及動(dòng)物冬眠的資料。
六.課時(shí)安排：2課時(shí)
七.教學(xué)流程
第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖
一.引入課題
二.初步感知課文內(nèi)容
三自學(xué)生字
（8分鐘）
三.匯報(bào)、交流自學(xué)情況
（8分鐘）
五.再讀課文，鞏固識(shí)字，初步理解課文。
六.指導(dǎo)寫(xiě)字（9分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？
師：冬季里什么時(shí)候你最高興？
師：誰(shuí)能把“下雪了”這件事用高興的語(yǔ)氣告訴大家？
師：下雪了，大家都到雪地上玩兒，一群小畫(huà)家也來(lái)了，來(lái)的小畫(huà)家都有誰(shuí)呀？如果讀了課文，你們就會(huì)知道了。請(qǐng)打開(kāi)17課看《雪地里的小畫(huà)家》
師：板書(shū)課題。
教師巡視
師：誰(shuí)知道雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)？
師：為什么說(shuō)他們是小畫(huà)家？他們都畫(huà)的什么畫(huà)？