《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、游戲：
過(guò)彩虹橋（小組擴(kuò)詞接力） 節(jié) 經(jīng) 親 站
3、朗讀課文第五節(jié)：
說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
二、朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題：
⑴ 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？
⑵ 讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？
2、組內(nèi)交流展示：
交流課前收集的資料，討論老師提出的問(wèn)題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。
3、全班交流反饋：
⑴ 教師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?br> ⑵ 教師相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。
⑶ 抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：
① 只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。
② 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了及鍬土。
③ 他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、卡片讀一讀生字，說(shuō)說(shuō)筆順，齊書(shū)空。
2、仔細(xì)觀察田字格，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么？
3、指名板演，并評(píng)議。
4、學(xué)生跟寫(xiě)，并交流作業(yè)。
第三課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)檢查
1、卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、我會(huì)讀：
植樹(shù) 種植 節(jié)日 婦女節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 國(guó)慶節(jié) 建軍節(jié) 歲月 經(jīng)常 經(jīng)過(guò)
站立 人行道 自行車(chē) 扶正 栽樹(shù) 親自 親手
3、我會(huì)寫(xiě)：
節(jié)（ ）（ ）（ ） 歲（ ）（ ）（ ）
親（ ）（ ）（ ） 行（ ）（ ）（ ）
二、朗讀課文
1、自由朗讀課文。
2、指名讀，評(píng)議。
3、齊讀，并讀給好朋友聽(tīng)。
4、說(shuō)說(shuō)你讀課文知道了什么？
5、交流你收集的有關(guān)鄧小平的資料，老師補(bǔ)充介紹。
6、那你知道植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)候，（結(jié)合介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷）。
7、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)：
⑴ 觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)？選一種你最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。
⑵ 照課后說(shuō)的那樣做：“植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧！”
三、指導(dǎo)完成作業(yè)，并默寫(xiě)生字
【板書(shū)】
3、鄧小平爺爺植樹(shù)
握 挖 不肯休息
令人難忘（1985） 挑選 移入 揮鍬填土 美麗的風(fēng)景
站 仔細(xì)看 扶正 滿(mǎn)意
【本課生字所組成的詞語(yǔ)】
1、會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)：
鄧爺爺 種植 植物園 節(jié)目 節(jié)外生枝 歲月 幾歲
年齡 高齡 已經(jīng) 已往 經(jīng)常 經(jīng)過(guò) 休息
出息 站臺(tái) 車(chē)站 行走 日行千里 扶手 扶正
栽樹(shù) 栽種 親自 鄉(xiāng)親
2、會(huì)默寫(xiě)的詞語(yǔ)：
爺爺 大爺 幾歲 歲月
親自 親人 行人 節(jié)目