《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教學目標】
1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【教學重難點】
1、重點：體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
2、難點：樹立植樹綠化和保護環境的意識。
【課前準備】
1、帶領學生到校園里走走，了解植樹的作用。
2、課件：一幅圖。
【教學時間】3課時。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲引入，了解人物
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學生說說歌曲中的老人是誰。
（了解多少說多少）
2、老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
3、揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認讀“鄧、植”兩個生字：
注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。
結合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景：
如“植樹節”是怎么會事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思，等等。
在這個過程中，學習“節、歲、 齡”等生字。
二、初讀課文，了解大意，認讀字詞
1、聽老師范讀全文，想想：
課文主要講了鄧小平爺爺的什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞：
讓學生看生字條，看看有沒有已經認識的字。
把不認識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。
3、分小組自學生字。
4、自學匯報：
⑴ “我會讀”：
讀生字卡片。
自愿讀。
開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽
看清韻母讀：齡、行（多音字）、鄧、經
⑵ “我會記”：
學生向大家介紹識字方法。
可引導學生自己發現生字的構字規律，并和以前所學漢字的聯系，采用多種方法識記生字。
如：熟字加偏旁：直──植
熟字換偏旁：爺──節 那──鄧 多──歲 冷──齡
熟字相加：自＋心──息
形近字比較：己──已
找相同部分：我──栽 拉──站──親
5、識字的鞏固：
⑴ 用生字卡片檢查識記情況。
⑵ 同學之間相互考考生字是否認識。
⑶ 讀詞語，看看是否有不認識的字。
如：種植 春節 歲數 年齡
已經 經常 氣息 站隊
行走 扶手 栽樹 親人
第二課時
一、復習鞏固
1、生字卡片抽讀，齊讀，開火車讀。
2、指名讀課文。
二、讀文討論，評價人物
1、你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的什么地方看出來的？
（出示課件）
⑴ “只見他手握鐵鍬，在興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。”
可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到什么。
⑵ “鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。”
可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。
⑶ “他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行！’又走上前把樹苗扶正。”