《棉鞋里的陽(yáng)光》教案
《棉鞋里的陽(yáng)光》是本冊(cè)第二組中充滿家庭、親情溫暖的又一篇短文。文中賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他也給奶奶曬起棉鞋，想讓奶奶更暖和些。家庭的溫暖、親情的溫馨撲面而來(lái)。借這篇文章也希望能濡染全班41顆幼小的心靈，從小在心中栽種起一顆愛(ài)心樹(shù)，讓他們獲得愛(ài)的同時(shí)懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，讓尊老敬老愛(ài)老的好風(fēng)尚永遠(yuǎn)流長(zhǎng)。選擇這篇文章開(kāi)課剛好可以與這階段所舉行的感恩為主題的中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，也是校本教研的一次深入。在教學(xué)中讓學(xué)生與課外閱讀相聯(lián)系，進(jìn)行橫向拓展，即閱讀同題材文章或故事，做一則讀書(shū)筆記，深化主題，升華情感。
本課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)立為識(shí)字、認(rèn)字、朗讀，難點(diǎn)是在朗讀中感悟真情的溫暖，從小學(xué)會(huì)關(guān)心體貼、孝敬長(zhǎng)輩。
課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀感知認(rèn)字。掃除閱讀障礙，讀通、讀順課文，質(zhì)疑，并寫奶、媽、合三個(gè)字。第二課時(shí)：精心感悟，分角色朗讀感悟媽媽、小峰對(duì)奶奶的愛(ài)，從中受到思想教育，指導(dǎo)書(shū)寫收、放、午三個(gè)字。練習(xí)并進(jìn)行課外拓展。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)鞏固。
1.開(kāi)火車抽讀卡片。
2.小老師帶讀詞語(yǔ)。
二、角色朗讀，感悟親情。
看動(dòng)畫聽(tīng)朗讀，想：媽媽做了一件什么事，小峰從中學(xué)到了什么？他是怎么做的？（這篇課文當(dāng)中有許多對(duì)話，我們可以怎么學(xué)？）分角色。
教學(xué)流程：第二課時(shí)
一、游戲?qū)搿?fù)習(xí)鞏固。
1.開(kāi)火車抽讀卡片。
2.小老師帶讀詞語(yǔ)。
二、分角色朗讀，感悟親情（生字掌握得不錯(cuò)，現(xiàn)在把這些生字詞認(rèn)真讀一遍）
1.自讀課文，想：媽媽做了一件什么事，小峰從中學(xué)到了什么？
2.看動(dòng)畫聽(tīng)朗讀，（注意媽媽小峰奶奶的說(shuō)話語(yǔ)氣）
a.有對(duì)話的課文可以怎樣學(xué)？（分角色）
b.一共有幾個(gè)角色。
3.小組分角色朗讀。
4.指名一個(gè)小組分角色朗讀，想挑戰(zhàn)嗎？
5.選出小組中較好的的同學(xué)分角色、評(píng)議。
6.三個(gè)人物中你最喜歡誰(shuí)，為什么？
7.奶奶蓋著暖和的被子，穿著暖和的棉鞋，心情怎樣，表情會(huì)是什么樣的，會(huì)說(shuō)些什么？（感到——幸福、感動(dòng)、微笑、流淚）
8.是啊！這是個(gè)多么溫暖的家庭，奶奶在小峰和媽媽的孝順和關(guān)愛(ài)中會(huì)過(guò)得很幸福，讀了這篇文章你想到了什么？
a.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己在家該如何孝敬長(zhǎng)輩
b.三字經(jīng)（快板）、烏鴉反哺、弟子規(guī)。
三、書(shū)寫指導(dǎo)。
午：遠(yuǎn)看象頭牛，近看牛無(wú)頭。
收、放：左右結(jié)構(gòu)、都有反文旁。
四、練習(xí)。
五、課外拓展。
1.看一則關(guān)于孝敬的文章，做一則讀書(shū)卡片。
2.做一件孝敬長(zhǎng)輩的事，并記下來(lái)。