新課程下低年級(jí)識(shí)字教學(xué)新方法初探──《月亮的心愿》識(shí)字教學(xué)案例
新課程實(shí)施以來，低年級(jí)的教材都是以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)
容。這些專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣。他們樂意上語文課，樂意寫字，樂意積累好詞好句，用喜歡的字來組詞說話。但他們同時(shí)也怕認(rèn)識(shí)二會(huì)字，因?yàn)槊恳徽n的二會(huì)字太多了，基本上都是十幾個(gè)。特別是暫時(shí)落后的孩子，他們的生字回生率非常的高，孩子們心里壓力大了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也容易降低。而且這種情況在各校是普遍存在的，教師們也都在困惑著。
從99年開始到現(xiàn)在，我參加過三次課改實(shí)驗(yàn)。在這些年中，我在不斷的摸索，每年都有不同的方法去識(shí)字。終于小有收效，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行嘗試，效果令人滿意。
一、認(rèn)真指導(dǎo)課堂的識(shí)字教學(xué)
請看我在三月份上的實(shí)驗(yàn)課例：
月亮的心愿
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗兩幅掛圖、小黑板。
〖教學(xué)時(shí)間〗2課時(shí)。
〖教學(xué)過程〗
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書“心愿”：
誰認(rèn)識(shí)？
2、你的聲音真響亮，你們有什么樣的心愿？能說給大家聽聽嗎？
3、老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請看老師寫課題。
（師板書“月亮的”)
4、誰想讀課題？
5、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲，在這里他讀“liang”有什么變化嗎？
6、你觀察的真仔細(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書寫“亮”。
7、生齊讀“月亮的心愿”。
8、讀了課題你有什么問題想問嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、過渡：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里的月
亮姐姐好嗎？請把書翻到第30頁。下面，小朋友在你的好朋友拼音的幫助下把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。
2、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙給讀得好的學(xué)生。
3、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個(gè)朋友。
（示生字卡片）
4、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。（指名讀、自由讀、齊讀）
5、去調(diào)讀生字：
同桌合作讀。
開火車讀。
齊讀。
6、記憶生字：
⑴ 找出最難記憶的生字。
⑵ 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。
⑶ 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
⑷ 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。
⑸ 讓學(xué)生出謎語猜字。
7、同學(xué)們讀得真好啊！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏，它們藏在了句子姐姐家里，能認(rèn)出他它們嗎？
8、出示句子：
自由讀。