棉鞋里的陽光教學實錄
4、學生練寫，教師巡視。
5、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，引入新課
孩子們，小區(qū)里又要舉行一年一度的“最尊敬老人獎”的評選了。如果請你提名，你會把這個獎評給誰呢？這節(jié)課咱們就深入學習課文，也來參與評一評，好不好？
二、精研人物，品析悟理
1、你覺得這個獎該頒給媽媽還是小峰？請你仔細讀讀課文，從課文中找出你的理由，把相關(guān)的句子畫出來。
2、獨立學習，小組交流，自讀自悟。
3、全班交流。
研究“小峰”：你認為應該把這個獎頒給小峰的孩子們，快來說說你的理由吧！
重點句段1：
小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢？”
“棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。”媽媽說。
“為什么呢？”小峰又問。
媽媽說：“棉被里有棉花，讓陽光鉆進棉花里，你說暖和不暖和？”
（1）誰來當當小峰和媽媽，學學他們的對話？
（2）你為什么喜歡這幾句話里的小峰？（愛動腦筋、關(guān)心奶奶）
（3）小峰真是個愛動腦筋、喜歡問個究竟的還孩子。誰來讀出小峰有禮貌、愛動腦筋的幾句話？指導朗讀。
重點句段2：
奶奶睡著了。小峰想：……陽光曬到的地方。
（1）指名讀。
（2）根據(jù)孩子個性化的朗讀進行點撥引導：
①小朋友，這六個小圓點的名字叫“省略號”。小峰的小腦瓜里想到了什么呢？你能聯(lián)系上下文把它補充完整嗎？
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花。那么，我（ ）。
②孩子，你為什么這么輕聲細語地讀呢？
抓住“輕輕”進行探究：
小峰為什么要“輕輕”地把棉鞋擺到陽光曬到的地方呢？
小朋友，睜大你的眼睛，你仿佛看到了小峰怎樣輕輕地把棉鞋擺到陽光曬到的地方？想象說話。
一個多么懂事的孩子呀！咱們輕輕地來讀一讀這幾句話。
③ 你能給“擺”字換一個詞嗎？那“放”改成“擺”怎就不好呢？（師順手從粉筆盒中捏了兩支粉筆輕置于桌上）這是“放”，（又拿出兩支粉筆，先輕放一支，又并排放一支），這是“擺”，整齊地放。）體會“擺”字中的細心、小心，盡可能讓棉鞋擺放得整齊些，能得到更多的陽光的照射。
（3）多么細心懂事又孝順奶奶的小峰呀！小朋友們怎能不喜歡他呢？來，讓我們熱情地夸夸小峰吧！指導朗讀。
（4）下面就請一位小朋友表演一下小峰曬鞋的經(jīng)過。
（一生表演，余生評議表演效果，再次體會“輕輕地”、“擺”的含義。）
研究“媽媽”：認為應該給媽媽頒獎的孩子們，快來發(fā)表你的意見吧！
研讀描寫媽媽的語言、行動的句子：
（1）指名讀。
（2）交流感悟。
①曬棉被：一大早，媽媽就想著給奶奶曬棉被，多么關(guān)心奶奶！
②收棉被：奶奶要午睡了，媽媽又趕緊收了棉被給奶奶鋪到床上，無微不至、細心周到。
（3）睡在媽媽曬過的棉被里，奶奶開心嗎？哪個詞告訴你的？
“舒服”是什么意思？你能用“舒服”說一句話嗎？
讀出奶奶的“舒服”。
4、評議：這個獎該頒給誰？
三、指導有感情地朗讀全文
1、師：請想象一下，奶奶知道小峰替她曬棉鞋會怎樣說？小峰會怎樣回答？同桌的小朋友分角色練習說一說。（指名兩位到講臺前說）