棉鞋里的陽光教學實錄
2、師：如果你就是小峰，你還會幫奶奶做哪些事呢？（曬枕頭、曬棉襖、捶背、盛飯……）
3、陽光不僅僅給奶奶帶來了溫暖，還給奶奶帶來了什么？
師總結：是啊，這是最美好的愛的陽光，是最幸福的親情的陽光啊！奶奶怎能不高興呢？讓我們高興地再讀課題——“棉鞋里的陽光”。
四、指導書寫“午、合”
五、布置實踐性作業
回到家里，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個長輩的小幫手，替長輩做些力所能及的事。
反思：
初讀《棉鞋里的陽光》，首先會被課題所吸引，帶著疑問讀下去，覺得文章不像涌動著骨肉親情的抒情散文那樣感人肺腑，不過就是一種生活中極普通的小事：一位母親給婆婆曬棉被，這舉動濡染了小峰幼小的心靈。但文章卻含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來。因此，在朗讀感悟課文最后一句話“小峰笑了笑，說： ‘棉鞋里有好多陽光呢？’”時，為使學生理解課文的人文內涵，我又加了一句：“聰明的小朋友，請你想一想，棉鞋里除了有陽光，還有什么？”我的本意是想引導學生說出“孩子對奶奶的愛！”可是，事實證明，我的想法太天真了，學生們根本無法理解這么“深奧”的問題。不少學生說：“棉鞋里還有棉花。”也有學生說：“棉鞋里還有棉布。”……我覺得當今倍受長輩寵愛的孩子真的很需要體會一下怎樣去愛父母，愛爺爺、奶奶。