兩只鳥蛋
歌聲送給小朋友，謝謝你 ！
歌聲送給我們大家， ！
③全體起立，帶動作朗讀。（齊讀）
我們的生活不能沒有藍天白云，綠樹紅花，也不能沒有鳥語花香。不光鳥類是我們的朋友，地球上的很多小動物都是我們的朋友，所以我們要熱愛大自然，珍愛生命。
《兩只鳥蛋》課堂實錄
師：一閃一閃亮晶晶，滿教室都是小明星，賽一賽，比一比，最亮的明星在哪里”小明星們，準備好了嗎？現在就比一比誰是“識字小明星”。
上節課認識的新朋友還記得嗎？一起大聲的讀它們的名字。
（學生跟隨課件復習生字）
師：這三個字都有提手旁和動作有關，我們帶動作讀一下。
（學生帶動作讀“捧、抬、投”）
師：現在我們來比一比誰是今天的寫字小明星！看，這就是今天我們要會寫的兩個字。
生：聽、唱
師：先看著兩個字都是口子旁的字，而且都是左右結構的字。看看聽的口子旁寫在了田字格的什么位置？
生：左上格。
（師板書并口述‘我把口子旁寫在左上格’）
師：請你在書上描一下‘聽’的口字旁，邊描邊說‘我把口子旁寫在左上格’
（生描紅）
師：右邊的斤寫在了哪？
生：右半格
師：一起書空。
（生書空后，苗紅、書寫，老師糾正寫字姿勢和筆順）
師：這三名同學姿勢最端正，這兩名同學字寫的作規范漂亮，他們是今天的寫字小明星。
生：
（知道書寫“唱”）
師：為了獎勵大家，趙老師送大家一幅畫。拿起小望遠鏡看看畫上都有什么？
生：天空、云朵、樹、花、鳥蛋、小路
師：讓我們的語言更生動一些，我們可以這樣說，（出示小小的鳥蛋，鳥蛋小小的）。誰來讀一讀？
生1：小小的鳥蛋，鳥蛋小小的。
師：你讀的小鳥蛋可真小。誰還來讀？
生2：小小的鳥蛋，鳥蛋小小的。
師：你的小鳥蛋真可愛。
師：我們還可以這么說，出示涼涼的鳥蛋，鳥蛋涼涼的
生3：涼涼的鳥蛋，鳥蛋涼涼的
師：小鳥但還是涼涼得多好玩，誰再讀？
生4：涼涼的鳥蛋，鳥蛋涼涼的
師：真是太好玩了。
師：你可以象這樣說說圖上其他的事物嗎？讀出感情。讀得真有感情。
生：彎彎的小路，小路彎彎的。
師：你的小路可真彎啊！
生：密密的樹林，樹林密密的。
師：書可真多。
生：五顏六色的石頭，石頭五顏六色的。
師：給你個建議，五顏六色的石頭，石頭是五顏六色的。再說一遍。
生：五顏六色的石頭，石頭是五顏六色的。
師：還有嗎？
生：藍藍的天空，天空藍藍的。
師：天空真藍。
生：白白的云朵，云朵白白的。
師：云朵真白。
師：這么美的大自然，又在樹上發現了這么可愛的小鳥蛋，哎呀，太讓人高興了。
不光我們高興，課文中有個淘氣的小男孩比我們還高興呢，讓我們接著來學《兩只鳥蛋》這篇課文。趕快打開書，大聲讀課文看誰讀得又快又好。（自由讀）
師：（出示第一小節）自己再細細的讀一遍第一小節，你覺得小男孩他高興嗎？你從哪知道的？讀給我聽。
生：拿在手上真好玩。
學生練讀這一句。
師：小鳥蛋怎么就那么好玩？
生：小小的鳥蛋涼涼的。
師：嘔，鳥蛋小小的，還涼涼的，難怪那么好玩？我們把這兩句聯起來讀一讀。