松鼠和松果
（注意說話的完整性）
2、出示圖片
看，聰明活動的小松鼠向我們走來了。說一說你看到了什么呢？
找一找文中哪一小節是寫這幅圖的呢？
出示第一自然段：松鼠聰明活動，學會了摘松果吃。他高高興興地/走進大森林，摘了一個/又一個。每個松果/都/那么香，那么可口。
3 、請一個小朋友讀一讀（要求讀準、讀順）
教師邊讀邊劃出停頓。學生自由讀一讀。——齊讀。
出示一棵大松樹長滿了松果
范讀邊做動作：他高高興興地/走進大森林，摘了一個/又一個。【摘下一個松果】
體會、理解一個又一個松果==很多個松果
【捧著松果走到學生面前】
（1）請你聞一聞————好香啊！
（2）請你嘗一嘗————真可口！
哦，每個松果都是那么香，那么可口！點紅“那么”
小松鼠們，讓我們一起提起籃子走進大森林吧！【齊讀第一自然段】
4、小松鼠，這么香甜可口的松果我們應該把這個消息告訴其他的小松鼠。
一只又一只的小松鼠高高興興地走進大森林，摘下來一個又一個。每個松果都是那么香，那么可口。
四、寫字教學。
吃得津津有味的小松鼠，忽然眨眨眼睛，想起了什么？
想起了什么呢？我們將在下節課一起來學習。接下來我們一起來寫兩個字。
【出示以】 以 中間的一點在豎中線上，最后的一筆是點。
分析好，先一起書空一下，看老師寫，學生描紅，再寫一個。
【出示更】更 關鍵的一筆是豎撇，一定要做到先豎后撇。
分析好，先一起書空一下，看老師寫，學生描紅，再寫一個。
第二課時
一、復習導入
1、這節課我們繼續學習第十課：松鼠和松果
2、讀詞語卡片：聰明 活潑 主意 如果 忽然 以后 總有 眨眼睛
3、用“主意”、“眨眼睛”各說一句話，兩個詞連起來說一句話。
二、創設情景，誦讀感悟
1、師：第一關大家是沒問題了，下面我們再來教大家第二步，了解課文內容。首先大家一起讀一下第一自然段。（生讀）
2、師：你們都了解到了什么？
生：小松鼠學會了吃松果。
3、師：你吃過松子嗎？
生：吃過。
4、師：誰來告訴老師松子的味道？
生：松子很香，吃到嘴里很舒服
5、師：課文中是怎樣寫的呢？
生：每個松果都那么香，那么可口。
6、表演朗讀，深入感悟
師：松果這么好吃，誰能讀一下，讓大家都感覺到松果的可口？
師：松子真好吃，小松鼠和我們一樣，非常喜歡吃，所以，它（摘了一個又一個）。讀這句話是應該突出那個字？
生：又
師：我們一起齊讀第一自然段（讀）
師：小松鼠一直這么開心嗎？
生：不是
師：為什么擔心呢？請你讀讀課文告訴我好嗎？
生：光摘松果，不再松樹，總有一天一棵松樹也沒有了。
師：的確小松鼠的擔心是對的。
師：當他想到這個問題后心中會有什么樣感覺呢？
生：擔心、著急、發愁
你能把松鼠擔心、著急的心情讀出來嗎？