《月亮的心愿》教后反思
《月亮的心愿》教學反思
《月亮的心愿》這篇課文講述了月亮看到一個小女孩準備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩因為要照顧生病的媽媽，而寧可不去郊游，她決定還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上。我認為，課文有很多懸疑吸引著我的注意，同時也吸引著學生的興趣。但在教學這一課時，我是這樣設計環(huán)節(jié)的：
1，提問式導入，引發(fā)興趣。
在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學生的興趣，使學生愿意去思考問題。緊接著提出“月亮的心愿又會是什么？”的問題進入課文學習。
2，多種方式識字教學，培養(yǎng)學生自主學習能力。
本課有14個生字。首先我會讓學生一起帶拼音齊讀事先圈好的生字；然后以同桌為單位互相協(xié)助學習，比賽識字；接著以重難點字進行細致講解；最后指名小老師帶讀，男女生賽讀，開火車等形式進行識字檢查。
在識字這個重難點環(huán)節(jié)，我個人會比較注重以學生為主導，培養(yǎng)他們自主學習的能力，這也是學會學習的必修課。
3，以情教學，感悟真情。
在課文理解方面，只有通過多讀、多問、多思考，才能把握文章的中心思想。首先利用課文本有的插圖，讓學生看大屏幕的圖片，帶著“月亮的心愿是什么？”的問題，聽老師“講故事”（泛讀），此環(huán)節(jié)引發(fā)月亮兩條愿望的脈絡，重點體會珍珍是一個懂事，孝順的好孩子，并且引導學生用感情讀出珍珍與媽媽之間母女情深的對話···
課后，我也布置了一項“孝敬老人”的作業(yè)，讓學生替家長洗洗碗、拖拖地、捶捶背等事情，體會家是溫暖幸福的，孝敬老人是一件快樂的事，也一定程度教育了孩子學會關心家人，關心別人。
《月亮的心愿》雖然是篇童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級六周歲的小學生，應理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應如何去把握呢？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢？
我要在今后的教學中不斷的思索……
《月亮的心愿》教學反思
教學《月亮的心愿》一課，我比較滿意的是：1、巧妙導入，事半功倍 。 在導入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”，讓學生質(zhì)疑，學生興趣高漲，效果很好！2、多種方法，巧識生字 。本課需要認識的字有 12個，采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的詞語也找出來的方式初步識字 ，再讀課文，去課文中同生字打招呼再次識字，再讀文中的生詞，玩猜字游戲 ；讓學生之間共同分享識字的妙法，找小老師領讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實地學習了生字。3、適度拓展，感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子的時候，我講了烏鴉反哺的故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊美烏鴉的小兒歌。這樣拓展后，馬上追問生活中你有沒有像小烏鴉、珍珍這樣孝敬父母的事呢？學生發(fā)言十分積極，思想感情得到了凈化和升華。