《月亮的心愿》教后反思
同學們對我的朗讀作了一番評議:老師讀得聲音宏亮;讀得流利;老師的句子讀得好……;這時吳佳俊興沖沖地站起來說:“老師,你讀課文時感情很好,但就是結尾丟了兩個字,如果老師一字不差,就更好了。”說完用探尋的目光看著我,等著我的反映。
聽了他的話,我很感動,我向他投去贊許的目光。然后對著孩子們我說:“謝謝同學們對我的表揚;更謝謝吳佳俊給我的意見,吳佳俊今天的表現至少有三點值得表揚:第一,他聽得很仔細,能把老師讀錯的地方找出來,這就可以避免自己讀錯了;第二,他很與修養,很尊重我,先肯定我的優點,再提出意見;第三,他很勇敢,敢于向老師提出要求,這是最值得表揚的。“聽了我的話,孩子們向吳佳俊投去贊揚的目光,同時也響起了熱烈的掌聲。而吳佳俊卻十分驚訝而又驚喜。
通過這件小事的處理,我深深的感受到:教師要關注主體的成功體驗,善于發現不平凡而有價值的問題或意見,并給予坦誠、真切的鼓勵,發揮教學促進者的作用,這樣才會使學生主體的學習潛能充分發揮出來。