《月亮的心愿》課堂實(shí)錄片斷及點(diǎn)評(píng)
【片斷一】
師：看了題目“月亮的心愿”，你想知道什么？
生：我想知道月亮的心愿是什么？
生：我想知道月球到底有多大？
師：這位同學(xué)提的問題很好，但是，我們?cè)谶@一節(jié)課內(nèi)無法解決這個(gè)問題，那么，咱們一起去查找資料，來解決這個(gè)問題吧！
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能提出這樣的質(zhì)疑，足見他的好奇心之強(qiáng)，盡管與課文內(nèi)容關(guān)系不大，執(zhí)教教師仍肯定了孩子的獨(dú)特感受，并建議課后一同查找資料，激發(fā)了該生的求知欲望。
【片斷二】
師：（出示掛圖），誰(shuí)來說說， 圖上畫著什么？
生：有女孩在睡覺！
生：有一只布熊！
生：桌子上有一個(gè)背包！包里有很多的水果和點(diǎn)心！
師：咱們課文里的主角在哪兒呀？
生：在窗外！
師：月亮的表情如何？
（師引導(dǎo)）生：很高興。……
師：課文中哪幾段寫了這幅圖的內(nèi)容？
生甲：一、二自然段！
生乙：一、二、三自然段！
師：既然大家對(duì)第三自然段有爭(zhēng)議，那咱們一起來讀一讀第三段吧！
（師生齊讀）
師：大家說說，第三段是不是寫了第一幅圖的內(nèi)容！
生：不是！
點(diǎn)評(píng)：教師能充分利用直觀、形象的教學(xué)掛圖這一課程資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)分歧，教師能適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀文時(shí)發(fā)現(xiàn)正確的答案。
【片斷三】
師：對(duì)這些同學(xué)的朗讀你想說些什么嗎？
生：我認(rèn)為讀得不好，他漏了一個(gè)字。
生：讀得結(jié)結(jié)巴巴的！
師：你聽得真仔細(xì)！，你下一次讀書可要細(xì)心一些喲！
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)讀得好有同學(xué)嗎？
生：我想對(duì)說，你讀得真有感情！我要向你學(xué)習(xí)！
生：我覺得讀得很流利！……
點(diǎn)評(píng)：教師比較注重評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，當(dāng)學(xué)生提出小伙伴的不足時(shí)，能及時(shí)引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。