所見教案
知識目標1、學會“所、振、欲，蟬、忽、閉”這6個字。能讀準字音.認清字形理解這些生字組成的新詞。
2、通過查字典和聯系詩句理解“欲、捕、鳴”的意思。
3、能用自己的思維，理解詩句的意思。
4、能背誦課文。
能力目標
引導學生通過看圖，培訓觀察、想象能力，在講解古詩的過程中，培養學生的口語表達能力，讓學生用自己的話說出詩中描寫的情景。
德育目標
通過學習古詩，品味古詩，體會作者熱愛大自然的思想感情。
教學重點
1、 理解詩句的意思，井能用自己的語言說一說。
2 、體會作者熱愛大自然的思想感情。
教學難點
對詩的意境理解。
教學方法
通過有感隋地朗讀體會古詩韻味及語言美，想象詩中描寫的情境。
教學準備
生字卡片、幻燈片
第一課時
一、觀察課文配圖
1、請看圖上都畫著什么？(兒童、牛，大樹、蟬)
2、仔細觀察圖畫，看看這個兒重是什么時候的人？是干什么的？
二、揭示課題
解題：牧童騎牛唱歌，忽然聽到蟬叫，停住歌聲，跳下牛，準備捕蟬。這景象被詩人袁枚看見了，覺得非常有趣，就把它寫下來成為一首詩，叫“所見”。意思是說，詩中的內容是自己親眼看到的。
三、讀詩歌
1、復習有關音節。(出示卡片、指名讀)
2.掌握生字讀音，并在詩中用筆畫出來。
3.出示帶拼音的生字卡，指名讀。(讓識字差的學生多讀)
4.出示不帶拼音的生字，讓學生讀。
5.檢查讀的情況：采取指名讀，全班通讀等形式。
6.教師范讀。(指導學生領會詩句中的停頓)
四、初步了解詩文
1.看插圖，讀課文，想一想詩句的意思。
2.指名學生朗讀全詩。學生邊聽邊思考：起初牧童騎在牛背上做什么?后來呢?
3.讀詩文，幫助學生了解詞意。
“欲”：在詩中的意思是“想要”。
“鵲”：“樹陰”的意思。“林樾”是指茂密的樹林。(看插圖)
“鳴”：“叫”的意思。
“捕”：“捉”的意思。
4.朗讀課文。