《荷葉圓圓》課堂教學實錄
師:多美的畫面啊,看到這一幕誰也迫不及待地飛過來了。
生:小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪”。 小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。
師:讀得真好!請你做一個小蜻蜓飛翔的動作。
(這位同學張開雙臂很舒展地擺動著,真像小蜻蜓在空中飛翔。(生笑)老師也邊說著邊做著飛翔的動作。)(生笑)
師:小蜻蜓覺得荷葉是他的“停機坪”。(板書:坪(ping)停機坪 )(紙板:坪(ping))同學把這個字讀一讀。
生:(齊聲)坪(ping)‥(連續讀了兩遍)
師:除了在停機坪里見過這個“坪”(ping)字還在哪見過這個字。
生:草坪。
師:你們知道這個字的意思嗎?
生:不知道。(紛紛搖頭)
師:“坪”字的左邊是“土”字旁,右邊是個“平”字,它的意思是一大塊空地。我們再來讀讀這個字。
生:(齊讀)坪(ping)。
師:你們讀的時候要看見前面一大塊平地,再請只小蜻蜓給我們讀一讀——
生:小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪”。小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀 。
師:多美的翅膀啊!我們來看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的——(屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓)
(美麗的小蜻蜓立在荷葉上,輕盈的翅膀飛啊飛啊!可愛至極。)
師:看到這么美麗的畫面讓我們情不自禁地,想起大詩人楊萬里寫的詩句。小荷才露——
生:(齊聲)尖尖角,所有蜻蜓立上頭。
師:瞧!大詩人也是用的這個“立”字,(板書:立)就是因為大家都喜歡輕盈的小蜻蜓。大家起立我們一起來做“小蜻蜓”。
(同學們迅速地站了起來,張開了雙臂,做著飛翔的動作。)(生笑)
師:同學們做得非常的好,那你們再讀一遍好嗎——
生:小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪”。小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀 。(同學們一邊做著動作一邊讀著這句話!)
師:同學們坐下來,多美的小蜻蜓,多美的荷葉啊!吸引了那么多的朋友。看老師的板書(小朋友 小水珠 青蛙 小蜻蜓)我們再來回顧下課文。小朋友說——
生:(齊聲)荷葉是我的涼帽,小朋友頭上頂著荷葉,紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下,笑得比荷花還美呢。
師:讀得真好,那青蛙說——
生:(齊聲)荷葉是我的歌臺……呱呱地放聲歌唱。
師:好!小蜻蜓說——
生:(齊讀)荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀 。
師:你們的表現太棒了,這些朋友都很愛荷葉。其實在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢?它們又是怎么說怎么做的呢——
(老師的話音剛落就有學生舉手想回答了,老師巡視了一會兒。)(屏幕顯示荷葉,響起了動畫音樂)
師:同學們你們有答案了嗎——
生:小蝌蚪說:“荷葉是我的雨傘”,小蝌蚪躲在荷葉上,很高興的游來游去。
師:說得真好!特別是句子用了一個“躲”字。還有誰——
生:小魚兒說:“荷葉是我的秋天”,小魚兒在荷葉底下,歡快地蕩起了秋千。
師:說得多像是美麗的童話故事啊!想象力真好。還有誰——
生:水蟲說:“荷葉是我的游樂場”,水蟲高興的在荷葉上走來走去。
師:比喻真好,把荷葉比作了“游樂場”還有誰——
生:荷花說:“荷葉是我的伙伴”,我每天和他聊天﹑嬉戲。
(同學們充分的發揮了自己的想象力,把荷葉比做自己的棉被,土地,運動場…)