小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“壁、借”等15個(gè)生字,會(huì)寫“孩、爬、姐”等10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)新的偏旁,理解詞語(yǔ),會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用,并認(rèn)識(shí)多音字。
3、進(jìn)一步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字。
教具準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、回顧全文,導(dǎo)入新課
孩子們,上節(jié)課你們已學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》的課文,這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。請(qǐng)你們伸出小手和我一起板書課題。齊讀課題
這是一篇很有趣的童話,請(qǐng)你們快速把書翻到103頁(yè),再有感情地朗讀課文,邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?(生讀)
從你們的表情上,我看出你們很喜歡這篇童話,那誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),讀了課文你都知道了什么?(真會(huì)讀書)
讀了課文知道了這么多動(dòng)物尾巴的用處,那你們還知道其他動(dòng)物尾巴的用處嗎?懂得的知識(shí)可真多,看得出你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、積累內(nèi)化
1、你們這么會(huì)讀書,小壁虎想考考你們。請(qǐng)看句子(課件出示)
小壁虎看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴,在河里游來(lái)游去。(齊讀)
在這個(gè)句子中有一個(gè)詞能準(zhǔn)確地表達(dá)出小魚(yú)在水中活動(dòng)的樣子,看哪個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了它。(游來(lái)游去)齊讀。真細(xì)心,游來(lái)游去是一動(dòng)詞,表達(dá)出了小魚(yú)在水中游動(dòng)的樣子。
2、像這樣的詞語(yǔ)在課文中還有,(課件出示要求)快到課文中找一找,畫一畫,找到后輕聲讀一讀。誰(shuí)找到了?請(qǐng)把詞語(yǔ)和句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(飛來(lái)飛去)誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話?
3、像這樣的詞語(yǔ)你們還知道哪些?(匯報(bào))能用詞語(yǔ)說(shuō)話嗎?
(了不起,不但學(xué)會(huì)了這樣的詞,而且能準(zhǔn)確運(yùn)用,把掌聲送給自己吧。)請(qǐng)快速把你喜歡的詞語(yǔ)寫在書上吧。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫
孩子們,學(xué)習(xí)了課文,你們一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,不知道有沒(méi)有和它們交手朋友?一起來(lái)看看誰(shuí)交的朋友多。
(一)檢查識(shí)字情況
1、(課件出示詞語(yǔ))字寶寶和它的伙伴來(lái)了,看認(rèn)識(shí)它們嗎?齊聲叫出它們的名字好嗎?
2、了不起,交上了這么多朋友,我們男女生比賽讀一讀,看哪組讀得更準(zhǔn)確?
3、字寶寶送走了伙伴,要和你們單獨(dú)見(jiàn)面了,還能叫出它們的名字嗎?(課件出示認(rèn)識(shí)的字)齊讀
4、字音準(zhǔn)確,你們已經(jīng)是朋友了。接下來(lái)開(kāi)火車領(lǐng)讀,讀時(shí)給字組個(gè)詞。看誰(shuí)讀得流利,說(shuō)得準(zhǔn)確?
5、真聰明。孩子們,知道嗎?在這些字寶寶中,“角、尾、轉(zhuǎn)”字有兩個(gè)音,“嗎”字有三個(gè)音。像這樣的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上音的字,我們把它叫多音字。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。(課件出示)齊讀
“尾、嗎”這兩個(gè)字的其它音我們不常用,今天先不認(rèn)識(shí)了,如果你有興趣也可以課后回家查字典學(xué)習(xí)。