《四個太陽》公開課教案
教學目標:
1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么?
教學重點:識字、寫字,正確流利地朗讀。
教學難點:感悟作者所表達的心愿。
教學準備:課件、生字詞卡,水果卡片,《種太陽》的歌曲。
教學設計:(第1課時)
一、故事激趣,巧設懸念。
1、師講述故事:傳說堯帝時期,天上同時出現了十個太陽,整個大地成了一片火海,禾苗、樹木都被燒焦,人民無法生存。后來天帝派后羿去教訓那十個太陽。后羿看到人民的苦難,非常同情,便用神箭一連射落九個太陽,正要射第十個太陽時,被人民勸阻。小朋友們你們說說天上有多少個太陽呢?
2、出示課題:《四個太陽》齊讀課題。
3、設置懸念:讀了課題,你最想知道什么?為什么會有四個太陽呢?
二、初讀課文,整體感知。
1、聽錄音讀課文,課件展示課文內容的畫面,學生邊聽邊想:文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?分別送給了哪幾個季節?
2、學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
三、自主探究,游戲識字。
1、小組內自學生字,互相交流認識了哪些生字,說說是怎樣認識的,并交流識記的方法。
2、采用多種形式檢查自學情況。
⑴帶拼音的詞語,生字變色,指名讀、小組賽讀。
⑵去拼音的詞語,生字變色,男女賽讀、大組挑戰讀。
3、游戲鞏固:種太陽。(游戲說明:課件出示12粒種子,每一粒種子分別寫上如下生字“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”。當學生讀對種子上的字時,教師單擊種子,就會有一個不同顏色的太陽升起來,教師便高興地說:“你真厲害,種出了一個綠色的太陽,接著說,誰再來種種太陽,看看你種的太陽又是什么顏色的?”
4、指導書寫。
⑴出示“因、園”兩個生字,讓學生比較字形,并說出書寫時該注意什么?
⑵教師根據學生提出的注意問題,邊范寫邊強調要求。
⑶學生描紅、練寫。師巡視指導。
⑷師生評議。
四、課間輕松:聽音樂《種太陽》
五、細讀感悟,體會想象美。
過渡:讓我們帶著歌曲中的美好愿望,一起去感受一下課文中的美好心愿。
1、學生再讀課文,想象作者的美好心愿。
2、學生自由選擇喜歡的段落來讀。
3、以學定教,學生選擇喜歡的段落來學,教師隨機展示畫面。
(1)綠綠的太陽??說說炎熱夏天,烈日當空時的感受和愿望,體會它所帶來的清涼。(課件出示:夏天,太陽火辣辣的照著,小朋友們熱得滿身大汗,蟬兒在樹上不停地鳴叫。師問:你看到了什么?聽到了什么?你們有什么愿望?結合課文,借助實物體會“清涼”的意思,引導說句子:清涼的(風)清涼的(水)等,指導學生讀出“清涼”舒服的感覺。然后請學生自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀。)
(2)金黃的太陽??想象秋日果園的景象,課件展示秋天的水果,問:看了這些景象你想對秋姑娘說些什么?(表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。游戲說明:請一學生戴上頭飾扮演落葉請小伙伴品嘗水果,水果的背面分別寫了如下幾個詞語“成熟、伙伴、品嘗、香甜”學生只要讀出這幾個詞語,就能得到水果。)a指導讀好長句子“金黃的太陽忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。”b指名讀、表演讀,分男女賽讀。