王二小教案
（4）小結：第二個自然段是講第二幅圖內容的，共有兩句話，講敵人“掃蕩”迷了路，指明王二小帶路。板書：帶路。
（5）指導朗讀。注意讀準平翹音：“掃、走、在”聲母是平合音，“山”是翹舌音，“有一天”的“一”讀“yī”。
第二課時
（一）指名朗讀前兩個自然段，看前兩幅圖復述：
（二）圖文對照學習三—五自然段：
提問：上節課我們通過觀察前兩幅圖，讀一、二段課文，理解了課文內容。誰能說說，老師是怎樣帶領大家學習的。（先看清圖上內容，再找出書上講這幅圖內容的話，拼讀理解每句話的意思，再把這幾句話的意思連起來。）
那么，我們還用這種方法學習后幾段課文。
1.觀察第三幅圖。
提示：（1）這幅圖上畫了些什么？畫的是哪句話的場面？（圖上有敵人拔刀的兇狠樣子和王二小大聲喊話的形象，畫的是“突然四面八方響起了槍聲”那句話的場面。）
（2）敵人聽到四面八方響起的槍聲，他們怎么做的？（知道上當了，就殺害了王二小。）
2.找出與第三幅相關的段落（第三、四自然段）自由讀。
3.熟讀理解三、四段課文。
著重提示，理解如下幾個問題：
（1）第三段講了什么？（王二小把敵人帶進埋伏圈）板書：帶進埋伏圈
（2）哪個詞語最能體現王二小機智勇敢的精神？
“裝著順從”：“順從”是聽從的意思，裝著順從是假裝聽從，為了讓敵人相信自己，這樣才能把敵人帶進埋伏圈消滅掉。這個重點詞語體現了王二小機智勇敢的精神。
（3）“埋伏圈”：指周圍有八路軍埋伏的一塊地方。
（4）“四面八方響起了槍聲”：是八路軍放槍的聲音，是說周圍都是八路軍，敵人被包圍了。
（5）“上了當”：上當就是受騙，敵人以為王二小真的給帶路，實際上是把他們帶進了埋伏圈。
（6）王二小是為什么犧牲的？他是個怎樣的人？（王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的，他是個機智勇敢的小英雄。）
板書：小英雄。
4.指導朗讀：
“王二小是裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了/八路軍的埋伏圈。”這句話要讀出喜悅的語氣。“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上當了。就/殺害了小英雄/王二小。”前一句要讀得稍快，急促，讀出八路軍向敵人進攻的“高興心情”。最后半句“就殺害了……王二小”要讀得低沉，表達沉痛、惋惜的心情。“就”后面稍頓，表示不忍說出后果。
（三）圖文對照、學習第五段：
1.看圖。提示：（1）圖上畫了些什么人在干什么？他們的神態怎樣？（2）想象出他們在喊什么？
2.借助拼音，自由讀第五段。
3.熟讀，理解第五段。
著重提示理解如下問題：
（1）戰斗結果怎樣？（消滅了全部敵人）板書。
（2）“正在這時候”指哪個時候？（正在：表示動作正在進行中。正在這個時候，是指上段而說的，指敵人殺害王二小的時候。）
（3）課文寫“八路軍從山上沖下來”為什么用“沖”而不用“跑”？你覺得這個“沖”字用得怎樣？（“沖”寫出八路軍既勇敢又迅速，勢不可擋的氣勢，用得非常恰當。）
4.小結：第五段是講第四幅圖的，寫八路軍沖下山來消滅了全部敵人。
5.齊讀第五段。指導重音，停頓。
正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了/全部敵人。
第三課時
（一）看圖復述全篇課文：
先按圖的順序說說每幅圖的內容（請表達能力較差的同學說），再把四幅圖連起來講（請表達能力較強的同學講）。