兩只小獅子教案（第二課時）
師：小朋友真棒，都會自己評價了，來，一起來讀讀這只勤快的小獅子，把你們感受到的讀出來，可以做動作。
5、生評，全班讀。
（四）懶獅子
（1）另一只卻懶洋洋的曬太陽，什么也不干。
1、當勤獅子在勤學苦練的時候，懶獅子在干什么呢？
生：懶洋洋的什么也不干。(板書)
2、看圖具體的說說？（翹著腿、閉眼享受太陽、一副悠閑、無所事事的樣子。
3、可真夠懶的，你能把這樣懶懶的感覺讀出來嗎？
4、生讀互評，全班做動作、表情讀。
（2）懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”
1、懶獅子為什么不學點本領呢？請同學們自己讀3-6自然段，想想懶獅子為什么不練功呢？
2、生：它怕吃苦頭。（什么苦頭呢？練習本領很苦、很累，不是一件容易、舒服的事。）
3你還從哪個詞語看出它很懶惰？“慢吞吞地”
4它連說話都慢吞吞、有氣無力的樣子，真是懶透了，你也能讀出它的懶嗎？生比賽讀。
（3）懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”
1、它還為什么不練習本領呢？
2、生：它的爸爸媽媽是林中的大王，它想憑借他們的地位生活。
3、聽了這話，同學們想想這只懶獅子又會是一副怎樣的表情呢？
生1：得意洋洋
生2：自以為是
生3：驕傲、自滿
生4：自夸自大
師：懶獅子還會有怎么樣的動作
（生1演：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手）
師：表情真豐富，來加上動作表情來讀讀懶獅子說的這句話
（指名讀、評價）
4、多人比賽讀出得意，同桌互讀。
（五）勸獅子
1、懶獅子不練功，不肯吃苦頭，光想著靠爸爸媽媽，讓獅子媽媽都非常擔心了，快聽聽媽媽是怎么說的？
2、出示獅子媽媽的話，全班齊讀。
3、你們覺得獅子媽媽的話有道理嗎？
生1：他可能會吃得胖乎乎的，動不了了。
生2：他自己不會捕食物，可能會餓死。
生3：他不練功，遇到壞人時可能會被吃掉。
4、對呀，讓我們也來幫獅子媽媽勸勸這只懶獅子吧。
生：不怕苦，不偷懶，刻苦練習本領，以后才能獨立生活，做正真的森林之王。
三、小組合作，創新實踐
1、師：聽了大家誠摯的勸說，懶獅子一定會改掉懶惰的毛病，做一只勤奮的獅子，長大后也一定能成為林中之王的。學了這個故事，同學們想演一演嗎？（學生小組合作表演）
2、師：這些同學的表現怎么樣，大家評評吧！
生：王演得好，他加上了自己的想象。
生：我認為宋表演時有表情還加動作很好。
四、應用提高，總結拓展。
1、師：生活中你應該學習哪只小獅子，怎樣做呢？
2、生：我要學習勤快的小獅子，好好學習，長大養活自己，養活父母。
生：我從現在開始自己的事情自己做，不依靠父母。
生：爸爸媽媽現在很辛苦，我應該好好學習，將來讓媽媽爸爸過上好日子。
師：你真是一個懂事的孩子。
3、總結：同學們說得真好，我想我們都應該向勤快的小獅子學習，練好本領，將來做一個獨立的人，一個生活的強者。老師送給大家一句勤學的諺語：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）
五、指導書寫“練習”
1、我們要想學好知識，就首先要把最基本的生字學好，大家來觀察“練習”兩個字，看看你發現了什么？
2、練字的右邊不是東，要把豎鉤改為橫折鉤。
練字要寫得左窄右寬。
3、師范寫，生書空。
4、生寫，互評。