《地球爺爺的手》教案（第一課時）
一、教材簡說：
本課以童話的形式，通過桃子落地的小事情，生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識，引導學生留心身邊的科學，愛科學，學科學。
二、學習目標
（1）、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”兩個字。
（2）、正確地朗讀課文，讀好奇怪語氣的句子。
（3）、學生能夠了解有關地心引力的科學常識，培養學生愛科學，學科學的精神。
重點難點：學生了解地心引力這一科學常識，并能簡單地舉些小例子。
三、教學過程
（一）觀看動畫，導入新課（學習8、9小節）
小朋友,今天,老師帶來了你們最愛看的動畫,請仔細看,認真聽.(播放flash課件,至第七小節止.)師:咦,桃子從樹上掉下來，怎么說是地球爺爺幫的忙,小朋友們你們心里覺得怎么樣?接著看，誰也跟你們一樣覺得奇怪。
誰呀？（小兔和小猴）
(出示小猴說的話)請你們當一回小猴,讀讀這句話吧? 你來當當小猴。(抽生念)
還不夠奇怪,誰再來試試。
導讀:小候覺得非常奇怪,它說....不僅如此,小兔也奇怪地說 （讀）
1.誰來當當可愛小兔，
2.誰能讀得更奇怪一點（要不要齊念）
（二）初讀課文，學習字詞
是呀，小朋友們，地球爺爺到底有沒有手，能不能幫忙呢？今天我們就來學習31<地球爺爺的手, 告訴你們答案就在課文中 ，只要認真讀，仔細找便會知道�？纯茨奈恍∨笥芽梢詭退鼈兣靼�,請小朋友們打開課文,先聽清要求
1、自由輕聲地朗讀課文,注意生字的讀音.
2 、把難讀的句子多讀幾次,讀給你的小伙伴聽聽,努力地把課文讀正確通順.
3、給課文標上小節號.（讀要求）
教師既是對話的參與者，又是對話的組織者和引導者，在此，我以播放課文內容來引發學生的好奇，又水到渠成地引導學生進行質疑，帶著“地球爺爺到底有沒有手？”這個新奇的問題來初讀課文，激發學生求知欲望。
教學生字：1.小朋友們接著我們來做一個摘桃子游戲，只要小朋友念對上面的生字，便算摘走了一個桃子
a.你來摘（抽生念）你來試試（抽生），指導 （摘、倆、而）
b.念給同桌小伙伴聽，不會的請教小伙伴。
c.小火車，就要開，雙軌火車誰來開。我來開（字 詞）1組
雙軌火車誰來開2組
2.第二個游戲：我會爬
只要讀對這兒的詞，便會在蜜蜂的幫助下，爬到山頂。
a. 你來試一下，抽生念 爬到了小山上，誰能接著往上爬（再叫）
b. 老師給你們增加點難度，百靈鳥，布谷鳥對念（百靈鳥先念）比比誰能夠接的上。（真不錯）
c. 我們倒著來念念
3.爬過這座山，看,好多果子，可是很多調皮的朋友都躲在樹后，讓我們來叫叫它們的名字。
a. （逐個出示）念兩遍
b. 誰敢站起來大聲念念
在低年級的語文教學中，識字教學是重點，在這一環節的設計中我力求激發學生的學習興趣，通過“摘桃子”、“我會爬”等多種游戲，讓學生在玩中識字，在玩中鞏固，使語文的生字教學興趣盎然，學生樂學愛學。
（三）、尋找答案，學習重點段（第10節）
地球爺爺到底有沒有手呢,請小朋友翻到141頁自己讀讀地球爺爺說的話。