地球爺爺的手
教學內容31 地球爺爺的手設 計 者陳婷總 2 課時設計日期 教學目標1. 認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2. 準確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3. 提高學生的朗讀能力和自學能力。教學重難點地球的引力教學準備磁鐵、生字卡片教學活動過程設計步驟時間教師活動學生活動設計意圖改進建議1、創設情境、激發興趣 1. 組織學生討論自己的手有什么本領？2. 導入：同學們，你們的手非常巧，你們想不想知道地球爺爺的手是什么樣的？打開書讀課文看誰最聯盟，能從文中找出答案。學生自由讀課文。 激發學生的好奇心。 2、理解課文 1. 組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺的手是什么？2. 教師給學生用磁鐵做演示。3. 讓學生了解第10自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺的物還能做什么、 地球爺爺的手就是地心引力。 帶著問題讀書提高 分析能力。培養學生的探究意識。幫助學生理解“引力” 第二課時教學 1、分角色朗讀 1. 讀好小猴子的話（歡快—第2自然段，請求而且有禮貌—第4自然段，奇怪—第8自然段）2. 讀好小兔的話（有禮貌—第6自然段，奇怪—第9自然段）3. 讀好爸爸的話（慈祥、和藹）4. 讀好地球爺爺的話。（聲音緩慢、粗壯有力）1. 學生以小組為單位，分角色練習朗讀。2. 朗讀比賽3. 評價。 朗讀、表演。提高學生的朗讀能力。加深對文章的理解，用評價激勵調動學生的主動性。 2、鞏固識字，指導寫字 1. 引導學生交流，在這篇課文中又認識了多少生字？2. 指導學生在田字格內寫字。1. 自主交流自己認識了幾個生字。2. 說出自己的識字方法。3. 領讀生字、組詞。4. 仔細觀察每個字的構字特點。5. 認真寫字。