《大家都快樂》教案
〖教學目標〗
1.閱讀:熟讀《大家都快樂》,回答文后問題.
2.詞語句:(1)認字:15個. (2)寫字:指導品字形結構的"眾"字.
〖教學過程〗
一,激趣導入
1.上課前同學們玩了什么 幾個人玩的 你覺得這個課間過得快樂嗎
2.(板書:快樂.)怎樣才能讓大家都快樂呢 (板書:大家都.指名讀課題.)想一想怎樣讀可以讓大家聽出你快樂的心情 (再讀課題)
[結合學生的生活實際,導入新課.喚起學生對生活中快樂的回憶,將課題讀"美".]
二,初讀課文,明確目標
1.打開第94頁 ,自讀課文,圈出不認識的字.遇到不認識的字怎樣辦 建議:看查字表.
2.選擇自己喜歡的識字方法認一認圈出的生字.都認識了可以再讀一遍課文.
[鼓勵學生綜合運用所學的識字方法,自主識字,初步掃清文字障礙.]
3.同桌一起輕聲讀,要讀正確.讀得好,請你向他學習;有問題教教他.(學生互評:是否讀正確;又認識了哪些字 )
4.誰愿讀給大家聽 能讀哪句就讀哪句,起立讀,坐著讀都可以.
[整體感知課文,鞏固聽讀識字成果,只要求學生讀正確.]
5.無論是與別人在一起,還是獨自一人,都有快樂的事情可以做,都可能得到快樂.
(1)一個人可以做什么 讀讀書中的話.(指名讀第一段.評議.貼冬冬圖.)
想想你自己做游戲時的好心情.(練習讀.指名讀.集體評議.)
[本段生字最多,同時向學生滲透學會"獨自一人做事",因此指導反復讀好課文.并引導學生結合自己的生活感受對同學讀書進行評議.]
(2)還有什么時候是快樂的 ――兩個人,真快樂.(貼丁丁圖)邀請你的小伙伴一起讀第2段.(匯報)
(3)三個人,很快樂.這段你們想怎樣讀 (小組內分工一起讀,匯報.)
[學生自己分工,合作讀書,積極性很高,互相幫助會把課文讀流利.]
(4)更快樂的是許多人一起玩.我也想讀一讀這段話.(教師范讀)我讀得很用心,你們覺得怎么樣 還有誰喜歡讀這段 (起立讀)
[引導學生嘗試進行自我評價,通過齊讀課文使學生喜歡和他人合作,相處.]
(5)許多事情一起做會更快樂.那你有什么新玩法 (貼句子:我的新玩法.)
出示句子:我玩_____挺快樂.我和_____玩_____真快樂.我很喜歡和_____一起玩_____.我最喜歡和_____ 一起玩 .
① 悄悄話兒說給同桌聽. ② 向全班同學匯報.
[以此為例,引導學生學習在實踐中運用語文.]
三,原來快樂就在我們身邊
1."找朋友"游戲:組長帶大家讀詞語,詞卡背面有音節(讀一個詞,把一張詞卡分給一個組員).
靜悄悄 獨自 三人成眾 折紙船 踢毽子 聽廣播 下象棋 打乒乓 講故事 跳皮筋掰手腕 過家家 學唱歌 丟手絹 賽拔河
2.聽老師說:"一個人玩,挺快樂,靜悄悄地,獨自一個,正好……"看老師出示的圖;
舉"折紙船;踢毽子;聽廣播"的同學起立,讀出手中的詞.
(讀詞快,聲音洪亮的學生下課來摘走黑板上的花.)
誰來發口令 "兩個人玩,真快樂" 學生讀詞卡.
"三個人玩,很快樂" 學生讀詞卡.
全班一起發口令"許多人玩,更快樂" 學生讀詞卡.
[以游戲方式認讀詞語,反饋時不脫離語言環境.]
3.字寶寶要和我們交朋友,認識它就舉手.
4.讀老師的字卡,會讀的字卡放一邊;把不太會的生字卡貼在黑板上.
重點指導:① 正音: pīng乒 pāng乓 diū丟
② 怎樣記住"靜""眾""掰""丟"