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《我家住在大海邊》教學設計

《我家住在大海邊》教學設計

教學目標
基 礎 性 目 標:
1,能正確認讀本課的12個生字,會寫5個字,認識筆畫"提橫折鉤",偏旁"單人旁提手旁".
2,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
3,能借助圖畫初步感知詩歌內容.
發 展 性 目 標:
1, 培養學生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力.
2, 培養學生小組合作學習的能力,提高學生的合作意識和自主探究的愿望.
3, 發展學生的觀察,想象能力.
4, 激發學生對大海和自己家鄉的熱愛之情.
教學重,難點:隨文識字,朗讀課文.
教 法:情景教學法,愉快教學法
學 法:隨文聽讀識字
教 具:字,詞卡片,多媒體課件,小黑板
教學過程
一,課前演講.
二,復習檢查.
出示詞卡:小船,彎月,他們,藍天,不好,大海(學生開火車認讀詞語)
激趣導入,揭示課題.
1,今天,老師和同學們一起認識大海,跟著頂丁到他的家鄉看看.他的家就住在大海邊.(課件演示課文背景圖,引導學生看圖,說圖意,激趣導入.)
2,板書課題,認讀"住"字.
四,初讀課文,整體感知,隨文識字.
1,聽課文錄音,學生手指課文,注意不認識的字.
2,學生隨錄音讀課文識字,注意讀準字音.
3,學生自己讀課文,用自己喜歡的辦法識字.
4,指名讀,全班齊讀,要求讀準字音.
5,歌謠中,丁丁告訴我們大海邊有什么 (出示詞卡"月亮灣打魚船老爺爺" 認讀.)
板書:月亮灣 打魚船 老爺爺 認讀"亮灣打爺"
課件出示詞,字,學生開火車認讀,組詞,說話.
游戲:讓"字寶寶"回家.(出示小黑板和字卡,開始游戲,將字卡正確地貼在課文的適當位置,使課文完整.)
全班交流,師生接讀課文,指導背誦.
檢查背誦情況.(同桌背,小組背,全班背,指名背)
五,指導寫字.
1,認識筆畫"提橫折勾"和"單人旁提手旁".
2,教師引導學生觀察字形,并范寫,學生書空.
3,學生仿寫,教師巡視指導.
六,師生評價,總結學習情況.
七,作業.
今天,我們和丁丁一起來到他的家鄉,收獲了禮物,收獲了友情,還收獲了知識.同學們若想更多地了解大海,回家后問問家長,也可以自己看看課外書,從中找到答案.
板書設計
我家住在大海邊
月亮灣
有 打魚船 愛家鄉
老爺爺
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