北師大版一年級(jí)語文1冊(cè)第2單元教案
第二單元 學(xué)寫字
教材分析：
本單元讓學(xué)生了解寫字的意義，認(rèn)識(shí)筆畫、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字做準(zhǔn)備。
教材安排認(rèn)字；我、學(xué)、寫、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識(shí)五種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。
讀一首兒童詩《寫字很有用》，這首詩很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。詩后設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：說一說，寫字有什么用？讓學(xué)生明白寫字的意義。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
2 、認(rèn)識(shí)漢字，會(huì)寫田字格里的生字；認(rèn)識(shí)田字格；初步知道什么是筆畫、筆順。
3、在觀察田字格，檢查握筆姿勢(shì)等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴交流；掌握正確的姿勢(shì)。
教學(xué)建議：
在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們可以從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，引出問題：寫字需要哪些工具？認(rèn)識(shí)這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語，使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記。在學(xué)習(xí)筆畫時(shí)，我們可結(jié)合語文天地達(dá)到第三題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)《寫字很有用》時(shí)，先讀再看圖，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生讀短詩之后，再看圖，理解意思。在理解的基礎(chǔ)上，教師再帶讀，或請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生帶讀。當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后，全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，最后請(qǐng)學(xué)生自己讀。也可以先看圖，再讀文。
建議本課教學(xué)3課時(shí)。
拓展練習(xí)：
一、認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫、字、筆、皮、本、用、心”
二、找出你認(rèn)識(shí)的字：“畫畫、語文課、上課、我們、學(xué)會(huì)”
三、用鉛筆在田字格中描簡(jiǎn)單的筆畫，比一比誰的姿勢(shì)正確。
精品教案：
（一）
教具準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽故事嗎？老師給大家?guī)硪粋�(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽嗎？（播放動(dòng)畫故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫制成的動(dòng)畫片，背景是草地，配上《寫字很有用》著首童話）。
今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《寫字很有用》。[老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的童話情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)營造氛圍。]
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅）圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么一樣的地方？（每個(gè)字都有一個(gè)蟲字，它們都是昆蟲 ）
3、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)你猜猜。[本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)新精神，使個(gè)性得以張揚(yáng)，只要說的合理，就應(yīng)鼓勵(lì)。］
三、指導(dǎo)讀課文
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）生邊聽邊思考：寫字有什么用？ [通過老師范讀音樂渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時(shí)使學(xué)生通過聽讀，初步感知課文內(nèi)容，聽記生字的讀音。]
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、投影出示小詩，師帶領(lǐng)生讀。
四、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字
1、抽出生字卡片“我、學(xué)、寫、字、蜜蜂、螞蟻”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書空。
2、在詩文中找出這幾個(gè)字并畫出來讀一讀，同桌互相檢查。