北師大版一年級語文1冊第2單元教案
四、綜合訓練，鞏固生字。
1、誰愿意當小老師帶著大家讀詞語？
2、看到同學們這么熱情地招呼它們，這些可愛的字寶寶從書包中跑出來，要和你們交朋友，看看還認識它們嗎？（出示字卡，認讀練習。）
3、說說有什么好辦法記住它們的名字？
4、開火車認讀。
五、拓展延伸，激發熱情。
這節課，同學們學得很認真，掌握了寫字的本領，現在，老師獎勵給全班同學一個生動感人的故事《王羲之練字》。
希望同學們要像大書法家那樣堅持不懈地去練習寫字，爭取寫一手漂亮的字。
板書設計：
學寫字
筆 皮 本 寫 字 用 心
語文天地
教材分析：
這一單元的語文天地安排了金鑰匙、拿筆姿勢、田字格、筆順、筆畫等內容。
教材中金鑰匙主要是讓學生掌握正確的寫字姿勢，做到“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生樣養成良好的書寫習慣。
描圖，練習的重點是拿筆姿勢，而不是單純的描畫。
方格中的內容是五種最基本的筆畫。在描圖和描筆畫過程中，體會“用心、很認真”。
觀察田字格，了解田字格的意義，讓學生明白田字格虛線對寫好字的間架結構有特殊作用。
教學建議：
語文天地中的金鑰匙內容，關鍵不是“講”多少，而是實踐。可以組織各種實踐活動：一個人照圖練，同桌共同讀圖，互相糾正姿勢；找幾個同學演示，全班評議……“三個一”有利于學生記憶，關于“尺、寸”，師可直接比畫“一尺、一寸”的長度。
描圖前，可讓學生先找找起始點，每個圖可以有兩個起始點，可出示“書、包”字卡，對一對圖，復習學過的字。
方格內五種基本筆畫，師可邊演邊示范，邊讓學生用手指在桌面上模仿，使其領會“筆畫、筆順”概念 。
田字格邊框限定大小，讓學生明白虛線對寫好字的間架結構有特殊作用。注意用三個字引導學生明白左、右、上、下、左上、左下、右上、右下位置。
單元形成性檢測
一、找出你認識的字，讀給同桌聽。
鉛筆 用心 認真 橡皮 寫字 學習 年級 筆畫 筆順 田格本
二、寫一寫。
1、寫出你知道的筆畫。
2、在田字格中寫出“山、火、石” 。
三、用下列字口頭組詞 。
我（ ）（ ）寫（ ）（ ） 筆（ ）（ ） 學（ ）（ ） 畫（ ）（） 字（）（）
四、把你課外認識的字剪貼在下面或請爸爸媽媽幫助寫在下面。