讀中感悟 寫中創新——一年級上冊《我長大了一歲》教學設計
五、詩化語言，體會感情
1、顯示丁丁：你想對丁丁說什么？
2、反思自己并交流：以后應該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導學生用詩句表達展示自己的進步）
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
____，____，__________。______，我長大了一歲。……
4、集體展示交流、評議。
[聯系學生實際，使學生受到情感教育認識到自己和丁丁一樣也在成長，明確今后應該怎樣去做，并且這種做法用詩句來表達，使學生在情感的熏陶中提高文學素養。]
六、總結全文，升華感情
1、學生小結：（通過本課的學習我知道了……學會了……）
2、教師小結：這節課我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了用“讀、問、演”的方法來學習課文，還學習了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進步，早日為國家做貢獻。
七、布置作業：
1、學生自設作業：學完本課后你想做什么？（生自由說）
2、教師適時引導：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設計： 我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁 不欺負小弟小妹 學生作品
學會做事
[在學生認識本課生字，并通過讀書、質疑、討論交流學習課文以后，讓學生匯報，結合學生的匯報相機板書：不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學會做事，使學生非常清楚的知道了丁丁長大了一歲后是怎么做的。在此基礎上，展示學生仿寫詩作，可以使學生看到自己和丁丁一樣也在快樂地成長，體驗到成長的快樂，體會成長的意義。]
第二課時
一、復習舊知
1、學生匯報自己的學習情況。
2、讀自編小詩集《我長大了一歲》。
3、背誦課文。
二、學習寫字
1、出示本課生字。
2、學生觀察生字詞，寫自己最想寫的字。
3、集體交流是怎樣寫的。（金點子）
4、選最難寫的字，集體交流怎樣寫。
5、展示學生的字評議，評出“小小書法家”。
6、讓“小小書法家”交流寫字經驗。
7、運用：組詞、造句。
三、小結
四、布置作業
1、自己練習寫字。
2、寫一寫自己又有什么收獲，寫在《成長日記》上。