北師大版一年級語文1冊第17單元成長教案
3.圖文結合，學習第四、五自然段。（交流圖意）誰能看圖說一說？（隨著學生交流的次序，引導學生自己小聲讀讀找出相應的段，然后組織匯報展示。將兩段活動分別打在投影儀上，根據學生讀書的次序，相機出示第三自然段：第一句話，指導學生讀好“就學著媽媽的樣子把地掃干凈了。”做到通順、不漏字、不添字。另外，還要指導朗讀媽媽的話，教師可這樣引導：“哪個小朋友能像媽媽那樣，讀讀媽媽的話？”讀完后，請學生評一評，發揮以評促讀的作用。第四自然段中爸爸說的話，學生容易加上“好像是”。在讀之前，教師提醒學生看準每個字去讀，在此基礎上指導朗讀。組織男女生比賽，征求同學們的意見，女生或男生想讀誰說的話，就讀一讀。將媽媽的話和爸爸的話，分別出示在屏幕上。引導學生注意：爸爸、媽媽夸小馬莎的話一樣嗎？哪兒不一樣？為什么他們說的話不一樣呢？在交流的基礎上，引導學生感悟，成長的關鍵是要懂事——關心他人，承擔責任。）爸爸說馬莎長大了，大人們也是這么想的嗎？你是怎么知道的？
4.指名讀最后一個自然段。組織交流：為什么大家說馬莎長大了？
四、拓展活動：馬莎以后自己會怎么做？（采取多種形式可以說，可以演……）
語文天地
教材簡析：在這個語文天地里的練習有：學寫字、照樣子說句子、詞語搭配練習、續編《我長大了一歲》、詩歌《哪兒去了》、口語交際、自檢互檢這個單元的所學。
教學建議：
一、學寫字
1.這幾個字都學過，都寫過，可以先讓學生回答冬冬的問題。
2.要啟發學生觀察，想一想：這幾個字有什么共同的地方？它們最后的一點都在字的右上角。“先撇后點”作為筆順闡述不嚴密，還是“右上角的點后寫”的說法比較清楚。類似的字還有“武、或、戴、載、咸”等。
二、照樣子說句子
1.這個練習可以由學生自己討論。
2.教師要特別留心，及時發現那些有新意或能密切聯系當前實際的句子，哪怕句子有點毛病，也應大力贊揚，不但贊揚句子造得好，更要贊揚這種愛學習、不滿足、以鉆研為樂的態度。
三、詞語搭配練習
1.先引導學生看看上下兩排詞語是怎么分類的。
2.學生獨立完成，答案可以多選。但要使學生能意識到，不是隨便兩個詞就可以放在一起，必須搭配。
3.還可以補充一些練習，如動詞不變，學生接賓語（不出現賓語的概念，舉例即可）。
四、續編《我長大了一歲》
1.這個活動涉及兩方面的要點，一是總結自己的進步，二是用詩句的格式表達出來。
教學時也可分兩步走：先啟發學生總結自己的進步，列出來，再編。
2.學生是編歌謠的天才，教師不要設置框框，限制他們的創造力，不要用語法的、修辭的、章法的繁雜規則束縛他們的想像力。語言的學習是個漫長的過程，不應要求一年級學生說話必須準確到位、適度得體。
對于學生編寫時出現的錯誤，教師以參加者的身份提出建議，對精彩的語句多喝彩、多鼓勵。
3.把學生編寫的段落記錄下來并打印，在家長會上發給家長，或者附在學期評價的