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《陳毅探母》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《陳毅探母》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
   1、能正確、流利地朗讀課文,了解課文大意。
   2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語,理解第一自然段。
   3、初步體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)讀生字,讀通課文,了解課文內(nèi)容。
  教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、課件、生字卡片。
  教學(xué)過程:

  一、談話揭題:
  1、(出示圖片)小朋友,你們知道這個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍是誰嗎?
  (出示詞語:陳毅,讀準(zhǔn)字音)
  2、陳毅爺爺是中華人民共和國(guó)十大元帥之一,解放軍的高級(jí)將領(lǐng)。新中國(guó)成立后,先后擔(dān)任過上海市市長(zhǎng)、中共副主席等職務(wù)。今天,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于陳毅爺爺?shù)囊粋(gè)小故事《陳毅探母》。(讀題)
  二、觀看動(dòng)畫,初步感知。
  1、題目中的“探”是什么意思呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,邊聽邊思考。(播放動(dòng)畫)
  2、討論。(出示詞卡:探望)
  三、初讀指導(dǎo)。
  1、陳毅爺爺探望母親是怎樣的情景呢?請(qǐng)大家借助拼音自己拼讀課文,找一找哪幾個(gè)自然段寫了陳毅爺爺探望母親時(shí)的情況。
  2、討論(是2、3自然段)
  3、指名讀,隨機(jī)正音。
  4、出示生字詞。
  (自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀、去掉拼音讀、打亂順序讀)
  5、出示長(zhǎng)句,指導(dǎo)讀通讀順。
  (1)“一進(jìn)家門,陳毅……詢問病情”
  ①指名讀。
  ②這句話所寫的就是書上第一幅圖的內(nèi)容,請(qǐng)大家看看圖,再讀讀這句話,邊想象一下陳毅細(xì)心詢問母親的病情會(huì)問些什么?(包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、治療情況及效果,目前狀況等)
  ③齊讀。
  (2)“他看見……一邊跟母親談家常。”
  ①范讀。
  ②看書上的插圖,母子倆很久沒見,真有說不完的話呀!他們會(huì)談些什么家常呢?讀讀句子,想象一下。
  ③討論交流(鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)鄰的日常生活,健康及來往等)
  ④齊讀
  四、學(xué)習(xí)第一自然段。
  1、陳毅爺爺要回家探望母親,課文第一自然段就寫到了。(出示)指名讀。
  2、這一段雖然短,生字新詞卻很多。(出示)
  (指名讀、開火車讀、齊讀)
  3、老師的嗓子也癢了,讓我先來讀一讀這一個(gè)自然段好嗎?(師讀,故意漏掉“趕”字)
  4、學(xué)生質(zhì)疑。為什么“趕”這個(gè)字不能少?讀讀,體會(huì)一下。
  5、討論后小結(jié):不是一般的“回去”,而是“趕回故鄉(xiāng)”。陳毅爺爺知道自己母親病了,心里多么著急呀!他希望自己能盡早到達(dá)故鄉(xiāng),看到母親,了解母親的病情。(指導(dǎo)用著急的語氣讀好詞語:趕回故鄉(xiāng)。)
  6、齊讀第一自然段。
  7、陳毅是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,平時(shí)工作非常忙,也非常累。但當(dāng)他知道母親身患重病時(shí),馬上不顧自己勞累,趕回故鄉(xiāng)去探望,這一份孝心多令人感動(dòng)呀!而他們母子間那濃濃的親情,我們到下一堂課再來進(jìn)一步體會(huì)。
  五、學(xué)習(xí)生字。
  1、今天我們來認(rèn)識(shí)3個(gè)生字寶寶。(出示生字卡片:母、元、親)
  2、交流識(shí)字方法。
  3、指導(dǎo)寫字。
  (1)自學(xué)筆順。
  (2)范寫。學(xué)生描紅,教師巡視。
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