春到梅花山教案
（3）喜歡盛開的梅花嗎？（喜歡）好，來(lái)讀讀二兩句。師：你看這么多的梅花，（放課件看圖體會(huì)梅花的美），你挨著我，我挨著你，競(jìng)相開放，站在山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那滿山的梅花就像？（像藍(lán)天下的片片云彩）在藍(lán)天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛。師板書：美。誰(shuí)來(lái)讀好第二句話？學(xué)生齊讀，指名讀。
（4）剛才我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了梅花，現(xiàn)在，讓我們走近梅花樹，看看近距離的梅花。看課件第三句。誰(shuí)來(lái)讀？生讀句子。出示課件看圖，什么是晶瑩透亮？（剛化的雪花，花瓣上的水珠在陽(yáng)光的照耀下，顯得晶瑩透亮。）聞一聞？聞到了什么？（淡淡的清香）板書：香 看到這晶瑩透亮、散發(fā)著淡淡清香的梅花，你最想做什么？（想摘一朵）我們只能觀賞不能摘呀。老師看得出你很喜歡這里的梅花，你能讀出來(lái)嗎？指名生讀句子。
（5）你能連起來(lái)把第一自然段讀好嗎？男女生賽讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
師：聽了同學(xué)們朗讀的第一自然段，老師太喜歡這梅花山的梅花了，如果我是南京人那該多幸福呀，那樣一有時(shí)間就可以去梅花山看梅花了。今天就讓我們也隨著南京人一起到山上看看吧！（放課件課文內(nèi)容）誰(shuí)來(lái)讀這段話？
（1）自由讀一讀。生讀課文第二自然段。（2）思考：人多嗎？從哪里看出？（涌動(dòng)著看花的人流）出示課件圖，這就是涌動(dòng)的人流。你看，大人、孩子、老人……都來(lái)到了這美麗的梅花山，你猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？
（3）師：歌聲、笑聲、說(shuō)話聲交織在一起，這時(shí)梅花山成了——歡樂的海洋。誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)人們高興的心情來(lái)？開火車讀。
三、總結(jié)
師：課文我們學(xué)完了，讓我們?cè)傩蕾p一下這春天的梅花山。再次播放課件（投影片第二張）今天我們游覽了南京春天的梅花山，欣賞了這美麗的梅花，知道了梅花山的梅花多、美、香。（指著板書說(shuō)）此刻的你最想說(shuō)什么？放課件 （生說(shuō)說(shuō)）師：此時(shí)你是那里的一名小游客，你想用什么方式來(lái)贊美這美麗的梅花？
舉例：如果我是作家，我想把眼前的這一切寫下來(lái)，讓別人都來(lái)分享這梅花的美。如果我是歌唱家……如果我是攝影師……如果我是畫家……
師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，送給你們一首詩(shī)，請(qǐng)看，放課件，讀一讀。齊讀。今天回家就用自己喜歡的方式把你心目中的梅花告訴你的爸媽和親人好嗎？下面老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，課下收集有關(guān)描寫梅花的古詩(shī)，下節(jié)課我們來(lái)交流，看誰(shuí)收集得最多？這節(jié)課我們就上到這里，（播放鋼琴曲《愛的紀(jì)念》）讓我們帶著快樂，聽著音樂走出教室去休息好吧！下課！
多
板書： 4春到梅花山 美 喜愛
香