春筍教學設計
二、 正音、朗讀
出示學習單1（16分）
1.借助拼音，把課文讀正確、通順，讀完一遍就標上小節(jié)符號。
2.自由朗讀詞語，把詞語讀準確。
1、生自由朗讀，標小節(jié)號。
2、師檢查
3.逐句朗讀
全班交流，指讀句子，從中強化或糾正生字新詞的讀音。
4.數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)？請兩位同學分小節(jié)朗讀課文。
師生點評，評出“小小朗誦家”
5. 全文朗讀。
三.教學生字 （12分）
1.請小老師上前面試，應征。
（1） 考題：這個字是什么結構的？有什么特點？
準確說出這個字的筆順。（教師相機教學新的偏旁）
（2） 面試成功后，由小老師請同學給這個字找朋友，并由小老師判斷他是否正確。
2. 學生按照正確筆順進行描紅，教師巡視指導。
3. 請同學們拿出習字冊，準備臨寫。教師范寫一遍，強調(diào)筆畫的運筆和位置。學生臨寫兩遍，教師巡視指導。（10分）
一、揭題、解題
1. 小朋友們，仔細聽， [播放：雷聲] 這是什么聲音？
2. 春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。
3. 今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？誰來讀讀課題？
二、 正音、朗讀
1. 小春筍是怎么長出來的呢？
2. 聽過課文，你能自己朗讀嗎？
3、出示詞語
一聲春雷 沖破 石塊 外衣 迎著 笑聲 一節(jié) 再向上 春筍 喚醒 掀開 冒出
褐色 娃娃 生長 長江
[逐句出示：
一聲春雷，喚醒了春筍。
它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。