《鮮花和星星》教學設計
四、熟讀成誦，積累內化
利用插圖指導背誦。
表演背誦。
【背誦是讀書內化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經驗。設計的這一背誦環節，使學生在輕松的氛圍中完成背誦。】
五、啟發想象，指導說話
1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2、創作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
3、相互評議
【對于一年級學生來說，創設一個讓學生當小詩人來作詩的情境，這樣進行說話訓練既鍛煉了學生的口頭表達能力，進行了語言的積累，又實現了語文學習從課內到課外的延伸。】
六、學習生字，培養習慣
1、出示兩個新偏旁，十字頭頁字旁學生自學偏旁并書空
2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流
3、學生自學生字筆順，再同桌互查書空筆順。
4、著重指導最滿。
學生自主讀貼，討論怎樣寫好生字，教師再在田字格中范寫這兩個字。
5、指導在《習字冊》上認真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢。【寫字指導對于低年級學生來說尤為重要，這一環節的設計能讓學生通過自己的努力來一步步完成學習生字的任務，培養了自主學習意識，鍛煉了自學能力。教師時刻提醒學生注意寫字姿勢，培養良好的學習習慣。】
《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。本課設計力求體現新課程的新理念，結合學生熟悉的生活環境和感受，創設情境，引導學生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。