《認一認5》第一課時教學設計
一、復習舊知，導入新課1、小朋友們學了拼音，還學了很多字，老師來考考大家，好嗎？
a、用小船的方式出示音節開火車。
b、用蘋果樹的方式出示認一認學過的字。
2、讀得真好！這堂課我們再來認識8位漢字朋友，好嗎？
二、觀察圖畫，認讀第一組生字。
引導學生認真觀察第一組的四幅圖，指名說說圖上分別畫了什么？你在哪里見過？
1、相機出示“刀”，請小老師帶讀，你們都認識哪些刀？
（提醒用刀時要小心）
2、相機出示“戈”，小朋友在哪里見過？這是古代的兵器。
（閉上眼睛想這個字，記一記）
3、相機出示“弓”，弓是用來做什么的？
4、相機出示“矢”，弓要有箭才能射，箭在古時候還有個名字叫做“矢”。（提醒讀好翹舌音，開火車讀）
5、把“弓”和“矢”放在一起演示，區分。
6、整體誦讀，識記。
老師讀一遍，小朋友閉上眼睛想著字讀一遍；連起來讀一讀，分組讀，男女生讀。
打亂順序，開火車讀。
三、合作探究，學習第二組生字。
1、剛才我們認識了這4位朋友，還有4位朋友，老師要請小朋友打開書讀讀拼音，看看圖自己來認識。（提醒擺好姿勢）
2、同桌互讀；指名帶讀，評議正音。
3、貼圖找朋友，再讀一讀。
4、小朋友想提醒大家讀好哪個字呀？拓展“車”，理解“舟”。
5、分組讀，男女生讀。
四、小結回歸，整體誦讀課文
1、這會兒，8位朋友的名字都在這兒，我們能把他們的音都讀準嗎？分組讀。插花讀。拍手讀。小朋友有發現什么秘密嗎？
2、離開了圖，小朋友還會讀嗎？指名讀。
3、去掉拼音小朋友還會嗎？開火車。
4、如果小朋友姿勢正確，音又讀得準，我們就來做游戲。打開課本，練習誦讀課文
五、在游戲中鞏固練習。
1、圖和字，字和音的找朋友游戲。
2、小組分類，開火車讀。
3、找認識的字。
六、課外延伸，注重實踐
師：這堂課上，小朋友自己動腦筋，想辦法，認識了8位新朋友。老師還發現許多小朋友在生活中注意觀察，認識了好多字。我相信，小朋友們經常這樣做，一定會交上更多的漢字朋友。