《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)反思

《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)反思
國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)"認(rèn)一認(rèn)3" 的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)"日,月,星,光,云,電,風(fēng),雨"8個(gè)字,教材給這8個(gè)字配以形象的畫面,輔以拼音,已學(xué)過的"rì","yǔ"用紅色拼音標(biāo)明,學(xué)生可以借助拼音拼讀,感覺饒有興趣.讓學(xué)生根據(jù)圖畫初步了解字的意思,通過反復(fù)誦讀,整體把握.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形顯然是這一課的重點(diǎn);而"星,風(fēng)"兩字是學(xué)生首次接觸的后鼻音,加上吳地方言前后鼻音不分的影響,這兩字的教學(xué)無(wú)疑成為本課的難點(diǎn).
其實(shí)低年級(jí)的學(xué)生的興趣很好激發(fā)的.教師創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境便是激發(fā)興趣的很好手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新字的飽滿熱情.
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖打破原來(lái)呆板的教學(xué)模式,以情境故事的形式,采用多媒教學(xué)手段創(chuàng)造識(shí)字情境,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以教材為依托,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,拓展識(shí)字范圍,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一.
在這堂課中我試圖把很枯燥的識(shí)字課上的生動(dòng)有趣,讓學(xué)生自己感受漢字的奇特,我力爭(zhēng)讓課堂中多數(shù)學(xué)生都有收獲,我運(yùn)用教師先扶后放的原則組織教學(xué),讓學(xué)生運(yùn)用多種感官,去認(rèn)識(shí)理解漢字.
在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,獨(dú)立地掌握它們.在鞏固應(yīng)用中把游戲貫穿于其中,讓孩子融入自然中.今后得教學(xué)中我將努力使情境化,生活化,實(shí)用化的教學(xué)理念在課堂中得到充分體現(xiàn).

一年級(jí)識(shí)字教學(xué)反思
三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)備課組
　 識(shí)字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，本次備課黃老師指導(dǎo)我們
根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，采取各種有效的途徑,有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。
識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動(dòng)的。如果孩子們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我們一致認(rèn)為一定要在起步階段通過多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。如在教形聲字，通過畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。