《zh ch sh r》教學設計
四、教學zhi、chi、shi、ri
1、教學zhi、chi、shi、ri的讀音
(1)小朋友想的辦法真不錯,一下子就把zh、ch、sh、r給記住了,看來今天的新朋友大家又交上了,zh、ch、sh、r它們也交上了一個特殊的朋友,大家請看。
(2)出示:zhi、chi、shi、ri。
(3)誰會來當小老師讀?試一試
(4)小結:這叫整體認讀音節,i不發出聲音,讀時比原來的聲稍響一些長一些。
(5)集體練讀。
2、練習四聲,出示:zhi chi shi ri及它的四聲
(1)老師給它們分別戴上了帽子,誰能認出來?
(2)自由練習,同桌檢查。
(3)指名讀。
(4)選音組詞。
五、鞏固練習
1、小朋友,今天我們又交上了幾個新朋友,高興嗎?讓我們一起唱起歌,跳起舞來吧?
2、老師邊彈琴,邊唱語境歌,學生跟唱語境歌,邊唱邊表演動作。
【讓學生跟著琴聲演唱“語境歌”,不僅使已學的字母得到了鞏固,而且課堂氣氛也達到了高潮,讓學生真正地體驗到了學習的快樂。】
六、課堂作業
1、作業抄寫四個聲母,每個四遍(包括描紅)。
抄寫音節各一遍。