秋姑娘的信（第二課時）
2、朗讀全文。 就這樣，楓葉全不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。老師也想當秋姑娘，和你們一起給好朋友們送信，好嗎？引讀課文。
3、喜歡秋姑娘嗎？為什么？（因為她關心朋友）她是個怎樣的秋姑娘？
她的好朋友多不多？你從哪兒看出來的？
4、她可能還會給誰寫信？信上會寫些什么呢？我們每個小朋友都來當一回秋姑娘，為好朋友們送去你的關心和問候吧！
5、老師這兒有許多楓葉，你想把信送給誰，就在楓葉上寫上好朋友的名字，不會寫的可以用拼音代替。同桌兩個小朋友好好商量商量，信上寫些什么？誰說得好，老師就把楓葉作為禮物獎賞給誰，好不好？
秋姑娘寫信給______，她對 說：“ ！”
小朋友很會說話，我們不但要會說而且要會寫，今天我們再來學寫一個“心”字。
四、學習“心字。
1、出示生字卡片讀：心
2、觀察字形，新筆畫，三點的位置一定要放放好。仔細看一看，這三點的位置怎么放的？
3、范寫
4、在書上描紅
5、在田字本上寫字，寫得好的在實物投影儀上展示。
6、今天這節課，我們知道了，秋天到了，動物、植物要為過冬做好準備，認識了關心朋友的秋姑娘，學會了寫“心“字，收獲可真大啊！
一稿：秋姑娘的信（第二課時）
教學目標：
1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字，其中田字格上方的只識不寫；學習“全”、“村”兩個字的筆順。
3、了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
教學準備：
1、布置學生采集落葉。
2、寫詞卡：小心（多加小心 ） 大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 著涼生病（別著涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全 寫信 準備 裹上
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
秋姑娘給 寫信，叫它 。
秋姑娘對 說：“ ！”
3、板書：
秋姑娘的信
大雁 路上多加小心
青蛙 別著涼生病
松鼠 準備好食物
山村孩子 給小樹裹上“冬衣”
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教學過程： （一）
一、導入新課
1、 秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實物），好看嗎？（
師出示只剩下光禿禿的樹干的圖）你發現了什么？心里有什么疑問？
投影出示句子：“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”
2、自已讀一讀第6 自然段，比比誰讀得最好。
二、揭示課題,學習6、7和1自然段。
1、過渡：（是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？）
2、哈，全被秋姑娘寫了信！讀讀第7自然段，想想這段該怎么讀？
2、秋姑娘用楓葉給誰寫信呢？信上寫了什么呢？這節課我們來好好讀一讀“秋姑娘的信”讀題
3、誰知道秋姑娘是在給誰寫信呢?
出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。
讀好第一段 ，好朋友在一起都是要互相關心的，秋姑娘也關心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？
4、老師想來讀一讀課文的2—5自然段，大家邊聽邊想，她的好朋友是誰？信上寫了什么？
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
三、精讀2—5自然段
1、這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語，檢查。
多加小心 （追問：平時誰對你說過多加小心呢？你感覺怎么樣？）
大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 著涼生病（別著涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全（你能給它找個好朋友嗎？） 寫信 準備 裹上