12、懷素寫字第一課時
教學目標：
1、學會本課生字（其中田字格上方的字只識不寫）；理解部分詞語意思。（理解那些詞語要寫明）
2、 能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一 識字
1、小朋友，看老師認認真真地寫兩個字。（師在黑板上田字格中范寫“寫、字”兩個字，邊寫邊講解：“寫”，先寫禿寶蓋，寫寬一些，再寫短橫，豎折折鉤，最后寫橫。）
2、這兩個字，誰會讀？（指名讀，齊讀）“寫”字怎么寫？（書空）“字”誰會記？（指名記憶生字）
3、老師這兩個字寫得漂亮嗎？只要你認認真真地、一筆一畫地照著寫，你也能寫得很漂亮。（生在《習字冊》上描紅、臨寫）
4、在實物投影儀下展示、評價學生的字。（開堂安排識寫漢字，一般不安排識字，但這課課題就有“寫字”兩個生字。這里的識字，既不打斷學生的思路，又便于下面環節的引人）
二 揭題
1小朋友的字寫得真不錯，有一個叫懷素的人，他的字寫得非常漂亮，（邊說邊板書：懷素，指點讀準平舌音“素”）今天我們就要學習懷素小時侯學寫字的故事，一起讀課題。（生齊讀課題）
2 小朋友在家都預習了課文，你知道懷素是什么時候的一個什么人？（懷素是古時候的一位書法家）（板書：古時候，其中“古”寫在田字格中）“古時候”就是什么時候？（古代的時候，很久很久以前）常常聽到一些帶“古”的詞，比如“古書”就是------（生接著說：很久很久以前的書）“古井”古時候挖的井，或古老的井，“古人”就是------（生接著說：古時候的人）。（識字要和識詞聯系起來，“古”的意思只有與詞語，與學生儲備的語言結合起來，學生才能準確理解 ）
3 簡介懷素：懷素就是唐朝一位著名的書法家。（師板書：書法家，其中“書“寫在田字格中）他擅長寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。
4 在習字冊上把“古”“書”描一個，寫一個。
二、初讀指導
1、先讀讀生字，再讀課文，讀準字音，詞兒連讀。
2、出示生詞，檢查讀音：
和尚 好學上進 這樣 有名
先 日子一長
哪些字音你要提醒大家注意？（后鼻音：尚、名，長、樣；前鼻音：進；翹舌音：長）（指名說后，領讀）
告訴學生：“尚”單獨出現讀第四聲，在“和尚”中讀輕聲，“好”是多音字，在這里讀“好”，是喜歡的意思。
“好學”什么意思？“好學上進”又是什么意思？（喜歡學習，要求進步）
“日子一長”什么意思？（時間久了，過了很多天）
3、再讀課文，標上小節號，讀通句子 ，難讀的句子反復多讀幾次 ，讀不懂的地方做上記號。
（低年級學生認瀆課文是需要方法的，“反復瀆”“作記號”就是方法，要發現不懂的就要邊讀邊想，這是一種好習慣。）
4、有不懂的地方嗎？（“竟”就是“竟然”表示不可思議）（怎樣引導學生理解，缺乏過程的設計）