蘇教版語文第一冊 課文10《冰花》教案
這是一段小童與媽媽的對話，小童和你們一樣對冰花都很好奇，他怎么問的？指導讀好問句。
指導讀好對話。分角色朗讀。
過渡：冰花到底有多美，下節課我們繼續深入地學習、體會。
四、學寫生字。“見”“從”“說”“時”
1、再讀生字。
2、分類。
獨體字：見
合體字（左右結構，左窄右寬）從、說、時。
3、生說記憶方法。
4、師范寫
5、生描紅、臨寫。
五、作業：
1、寫4個生字。
2、背誦一、三自然段。
第二課時
＊教學目標：
1、精讀第二自然段，通過理解重點詞句來感受冰花的形態美，質地美，色澤美，各種各樣在一起更美。有感情地朗讀。
2、學習2個生字。會分辨“他”、“她”、“它”的用法。
＊教學重難點：理解3個描寫冰花的比喻句。
＊ 教具準備：cai課件，兩種樹葉，兩朵花，一把小草。
＊教學過程：
一、復習檢查：
1、檢查生字讀音。連詞出示、誦讀。2、回憶課文內容：
是誰在什么時候、什么地方發現了什么樣的冰花?指名讀第一自然段。
冰花是什么季節、在時候產生的？指名讀第二自然段。
過渡：想不想再領略一番冰花那美麗的姿態？
二、精讀課文第二自然段：
1、展示圖片。提出要求：邊看邊想像，冰花像什么？
2、學生交流。
3、自讀第二自然段，找出描寫冰花形態的句子。
4、學生匯報，相機出示“啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。”
5、你覺得哪種冰花最漂亮？邊看圖邊討論。
重點理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿”的意思。
點撥要點：像什么樹的葉子？（梧桐葉、芭蕉葉）
可以準備一些小草，讓學生用手摸一摸，感受“柔嫩”。
準備兩朵花，一朵飽滿的，一朵干癟點。讓學生感受哪一朵開得好看？為什么？因為色彩鮮艷，形狀飽滿。理解“豐滿”。
指導讀好。出示題目，拓展：它還像（的 ），像（的 ），像（的 ）。
6、還美在何處？理解“一束束”、“一朵朵”、“晶瑩”、“潔白”。體現了冰花的多，質地、色澤。指導讀好。
7、看到這樣美麗的冰花，你會怎樣？（驚奇、贊嘆）什么是“驚奇？小童和我們一樣。
出示小童的話。指名讀。喊出驚奇的感覺。
8、相機學習生字“他”、“它”。“他”是指誰？小童。他是個男孩子，所以用“亻”，回想一下上一課中的“她”，是指誰？大海。作者把大海比作媽媽，媽媽是女的，所以用“女”字旁。“它”在課文中是指誰？冰花。冰花是人嗎？不是。所以用在除人以外的事物上的是“宀”寶蓋頭的“它”。
9、齊讀本段。
三、選出你最喜歡的句子、自然段讀一讀、背一背。
四、學寫生字：“豐”、“他”。
1、學生讀一讀字音。
2、學生說說記憶方法，并分析字形結構。
3、師范寫。
4、生描紅，臨寫。
五、課外拓展：
1、介紹冰花形成的原因。鼓勵學生再自己上網或到書店查找相關的資料，更鼓勵學生自己去做實驗。