蘇教版第一冊識字2教學設計與課后反思

課題 蘇教版第一冊識字2 教學時數 教學時數 教學分析 本課采用“詞串”的形式，圍繞小學生每天早晨的生活常規這一中心內容，將一組詞語組成韻語。讀起來押韻上口，便于朗誦記憶。課文配以相應的圖畫。圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。 教學目標 學會本課7個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識四種筆畫，理解由生字組成的詞語。 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。 初步訓練學生健康的生活常規。 教學重、 難點 指導學生識字、寫字。 教學準備 課件、生字卡、頭飾、vcd片、彩色筆、圖畫紙 第一課時教學任務 初讀課文，讀準字音，學習基本筆畫和生字的筆順。 教學過程 教師活動 學生活動 設計及說明 故事導入 讀中感悟，   品味韻文： 1、同學們，你們早晨的生活是不是這樣的呢？現在請同學們看圖讀韻文，回憶自己早晨的生活。注意讀準字音。 2、讀了這篇韻文，同學們有沒有不理解的詞語或者其它問題呢？（理解“用餐”） 3、同學們覺得這位阿姨讀得好嗎？誰愿意和她比一比，爭當我們班的“朗讀高手”？（指名讀或開火車讀） 4、范讀：聽到同學們讀得那么好，老師也想讀一讀，如果你們覺得老師讀得好就給點掌聲鼓勵好嗎？請同學們閉上眼睛聽老師讀。你們知道老師為什么讀得好嗎？老師是一邊讀一邊過電影，剛才老師在朗讀的時候，不由想起自己早晨的生活，我仿佛看到同學們正在認真地晨讀，精神抖擻地在做早操，還有升旗等畫面。5、同學們，你們能不能也一邊讀一邊過電影呢？ 一名學生表演，其它看表演，聽故事。 讀一讀、想一想 說一說   學生一邊讀一邊過電影，讀后說自己的早晨是怎樣度過的結束后小記者采訪。 通過表演和講故事復習課文，激發學生學習的興趣。 通過不同形式的朗讀，達到“讀準字音、讀中感悟、品位韻文”等目的。