教學要求:1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2,了解秋去冬來的季節變化特點,知道自然界動物和植物越冬的情形,激發學生關愛自然界,關愛伙伴,培養相互關心的人文品格,教學準備:1,媒體課件,課文錄音磁帶.2,課前帶領學生尋找秋天.3,秋姑...

教學過程：一、談話導入：1、小朋友，上次老師帶領你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎？2、朋友說得真好。...

一、激趣導入 1.今天，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識她嗎？（想） 2.你們看，她來了�。ㄙN圖） 3.她是誰呀？（秋姑娘詞卡） 4.秋姑娘多可愛呀！娘在這里讀輕聲，跟老師讀準它秋姑娘。...

第一課時一、激趣導入 1.今天，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識她嗎？（想） 2.你們看，她來了�。ㄙN圖） 3.她是誰呀？（秋姑娘——詞卡） 4.秋姑娘多可愛呀！“娘”在這里讀輕聲，跟老師讀準它——“秋姑娘”。...

教學過程： 一、設置懸念，激發興趣 1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（師拿走葉子，剩下光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發現了什么？你會怎么問呢？ 出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？ 2、自由...

教學要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關心的道理。教學重難點：能有感情地朗讀課文，激發學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。...

教學目的:1正確流利的朗讀課文,有感情的背誦課文.2學會本課生字,其中田字格中的字只識不寫,認識兩種筆畫.3了解秋去冬來的季節變化特點,知道相互關心的人文品格.教學重點,難點:認識本課的生字,了解季節變化,知道相互關心的人文品格.教學準...

教學要求1 、能夠上學生正確、流利、且有感情地朗讀課文和背誦課文。2 、鞏固復習漢語拼音，學會課文中6個生字：心、生、全、好、村，認識2種筆畫與正確地書寫它們。理解由生字組成的適詞語。...

設計：武漢市武昌區中華路小學 王 蓓評析：武漢市武昌區中華路小學 王成高教學目標：1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2.學會14個生字，其中5個只識不寫。...

教學目標：知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課7個生字，認識兩種筆畫，理解由生字組成的詞語。過程與方法：1、通過觀察、朗讀、實踐活動等各種途徑與方法，了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和...

教學目標:1,認知目標:理解由生字組成的詞語,體會課文內容,認識秋去冬來時的一些特征.能正確,流利,有感情地朗讀課文2,能力目標:在理解字,詞,句的過程中培養學生的觀察想象,語言表達,創新等能力.3,情感目標:懂得朋友之間要相互關心的道理.教...

1、看圖，初步感受大自然的美好情趣。課始，我映示了課文中的插圖，指名說說“你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？”通過交流，學生對圖上美麗飄逸的秋姑娘、排隊南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、儲備食品的松鼠、風中樹立的小樹、火紅的...

教學過程:一,設置懸念,激發興趣1,(出示楓葉圖)秋天到了,楓樹上的葉子都紅了,美嗎 閉上眼睛(出示光禿禿的樹干),睜開眼睛,你發現了什么 你會怎么問呢出示第六自然段:咦,樹上的楓葉都到哪兒去了2,自由讀,注意讀準字音,讀通句子.3,指名讀,相機...

一、復習鞏固，導入新課1、今天，我們繼續來學習《秋姑娘的信》。（板書課題，齊讀。）2、師：看，秋姑娘帶來了詞語寶寶們，要考考我們小朋友呢！我們小朋友快跟他們打招呼吧！...

【教材簡析】《秋姑娘的信》是國家課程標準蘇教版第一冊第7課。課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲食，小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠...