《做什么事情最快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)
b.朗讀課文老師剛才看到各個小組都讀得有聲有色的，哪個小組想展示一下你們的朗讀水平？
c.齊讀課文讀課文三四自然段。
小黑板出示學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生能明確小組學(xué)習(xí)的目的，而不僅僅停留在表面。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
（三）拓展延伸，聯(lián)系生活
1.過渡：小朋友們，小青蛙越問越糊涂了，你看，啄木鳥說……水牛說……蜜蜂說……他們說得都不一樣，那究竟做什么事最快樂呢？它帶著這個問題又去問了很多人，你會學(xué)著書上的樣子，也來編一編故事嗎？
2.練習(xí)出示部分情境圖，學(xué)生自由練習(xí)編故事。
3.匯報在匯報時引導(dǎo)學(xué)生想，如果小青蛙問你，你會怎么回答呢？如果問到爸爸、媽媽、老師等他們又會怎么回答呢？
語文教學(xué)要讓學(xué)生在語言實(shí)踐活動中學(xué)會運(yùn)用語言。看圖創(chuàng)編和完全創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文編故事，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和觀察能力。（四）比較歸納，提示主題
1.小青蛙帶著這么多不同的答案似懂非懂，它又去問了誰呢？（出示第四幅插圖）我們一起讀讀第五小節(jié)。
2.歸納：是啊，為什么他們的回答都不一樣呢？其實(shí)，如果你們仔細(xì)想一想，這些回答里面也有相同的地方，如果你是青蛙話，你會怎么回答呢？
3.齊讀第六自然段。拿起書，一起讀一讀第六段。看看青蛙媽媽是怎么說的呢？
4.這回小青蛙明白了嗎？做什么事最快樂？
聽了話后，他會怎么做呢？
（五）選擇角色，朗讀表演
1.小朋友們，故事學(xué)完了，你們喜歡這個故事嗎？大家在小組中分分角色，讀讀這個故事好嗎？
2.小組匯報
3.配樂，加上動作，齊讀全文。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一方面能使學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中得到美的熏陶，另一方面通過朗讀的形式使學(xué)生體會到課文所要表達(dá)的思想內(nèi)容。
（六）課后作業(yè)選擇
1.把故事復(fù)述給家長聽
2.照樣子編故事
3.續(xù)編故事：小青蛙聽了話后，他……