jqx
（2） 聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j—q對比讀。
（3） q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、 教學聲母x。
（1） 看圖說話：圖上畫著什么？
（2） 教師領讀，學生模仿。
（3） 你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。
（四） 教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。
3、 指名讀，開火車讀，齊讀。
4、 對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。）
（五） 教學j q x和ü的拼音。
1、 自由拼讀：讀一讀，想一想，這些n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
音節有什么不同？
2、 指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
3、 ju、qu、xu帶調認讀。
（六） 鞏固練習。
板書設計：j、q、x n—ü→nü j—ü→jul—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
作業設計：課堂作業 拼音抄寫本
第 二 課 時
課時目標：
1、 鞏固聲母j q x和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規則。
2、 學習j q x與介母i的三拼音。
3、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、 認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
5、 會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學重點難點：學習j q x與介母i的三拼音。認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用