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教學內容：會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
教學媒體：圖片、投影 卡片
教學過程：
（一） 復習鞏固。
1、 做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點省略的規則。
2、 讀音節，口頭組詞。
（二） 學習j q x與介母的i三拼音。
1、 出示：guā kuā huā拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節：guo kuo huo]
2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。
出示：j q x—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）
2、 拼讀三拼音。
（三） 拼讀兒歌。
1、 出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、 你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、 教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、 在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
（四） 看圖拼讀音節，認生字。
1、 練讀學過的帶調音節。
2、 看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
3、 拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、 出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。
5、 出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
6、 擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
7、 誰能用上這些詞語來說一句話？
（五） 鞏固練習。
1、 拼讀音節。
2、 跟錄音讀課文。
（六） 小結。
學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。
板書設計：guā kuā huā j q x—i—a→
作業設計：課堂作業 拼音抄寫本