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《識字1》教學(xué)設(shè)計

《識字1》教學(xué)設(shè)計

教材分析:
    本課是看圖讀韻文識字。課文是一首古詩,讀來瑯瑯上口,富有兒童情趣。課文配有插圖,小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。課文田字格中的范字,是本課要求學(xué)會的10個生字,標在田字格上方的是要學(xué)生認識的9中筆畫。
  教學(xué)目標:
    知道詩歌的大意,能想像出山村優(yōu)美的畫面,感受生活的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,會認10個生字,認識基本筆畫,會寫“一、二、三”等漢字。
  教學(xué)重點:
    朗讀課文。
  教學(xué)難點:
    識字寫字。
  教學(xué)構(gòu)想:
    本課是看圖讀韻文識字。課文讀來瑯瑯上口,富有兒童情趣。課文配有插圖,小橋、流水、煙村、亭臺、桃花,一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田園畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這是學(xué)生第一次接觸識字課,他們心中一定有著異樣的新奇感。大部分學(xué)生在之前就接觸過詩中的數(shù)字和“去…‘里”“花”等字,也許有的學(xué)生已將古詩念得滾瓜爛熟,就等著課堂上得到教師的肯定,躍躍欲試之心可想而知。因此,在本課教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、愉快的游戲和教師的范讀來喚起學(xué)生的感知,讓學(xué)生視景人情、熟讀成誦。從本課起,學(xué)生開始學(xué)寫漢字,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認識田字格,了解田字格各部分的名稱,教會學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置,還要加強對學(xué)生執(zhí)筆姿勢與寫字姿勢的指導(dǎo)。教師可以通過編唱“寫字歌”、比賽、游戲等形式來督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫字的姿勢。
  教學(xué)準備:
    畫有十個小朋友投籃的圖片、掛圖、生字卡片、優(yōu)美的音樂磁帶等。
  教學(xué)時間:
    2課時

                  第一課時
  教學(xué)內(nèi)容:
    學(xué)習(xí)課文
  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、游戲?qū)搿?br>    教師:小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來做個數(shù)數(shù)比賽,從l到10,看誰數(shù)得準。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導(dǎo)讀準2和5。
  二、認識一至十的漢字。
   1.(出示掛圖。)大家看,這里有十個小朋友正在準備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字,分別為1到10。)他們旁邊有十個籃球。(上面分別印著一到十這10個漢字數(shù)字。)請大家把籃球分發(fā)給這十個小朋友,使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符合。
   2.學(xué)生練習(xí)分發(fā)籃球的游戲,以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系,同時要注意鞏固漢字的讀音。
  三、學(xué)習(xí)古詩,朗讀課文。
   1.讀準字音。
     十個數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)。古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩中,想知道這是怎樣的一首詩嗎?(教師范讀古詩。)
     學(xué)生自讀。教師指讀字詞,注意正音。(要注意“一”的變調(diào)。)
     找出詩中的十個數(shù)字,圈出認認讀讀。
   2.了解詩意。
     小朋友們在讀這首詩時,眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認真,眼前看到的景物也就會越多。(出示圖片。學(xué)生看圖交流。)
     學(xué)生對“煙村四五家”可能有不同的理解。(如:四五個冒著炊煙的村莊;村里有四五戶人家,還冒著炊煙。)教師要鼓勵肯定不同的理解。

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