3、菜園里

一、學習目標：1、認識14個生字，會讀“青菜、蘿卜、土豆、熱心、風光、公園、越長越大、捉迷藏”八個詞語；會寫“卜、又、心、風”四個字；認識筆畫“ ”。2、能正確流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。3、聯系生活實際，認識一些常見的蔬菜。4、通過實踐活動，激發進一步了解蔬菜的興趣。二、課前準備：1、把教室布置成菜場，每小組的桌面上都放上文中的九種蔬菜實物。2、九種蔬菜名稱卡片。生字卡片。3、“最佳推銷員”名片。三、教學課時：：二課時

第一課時一、學習目標：1、認識菜園里的九種蔬菜，認識包含在這九種蔬菜中的七個生字。2、寫“卜、心”兩個字。二、學習流程：（一） 談話激趣，引出課題1、在黑板上寫“園”，請認識這個字的小朋友讀一讀，大家一起讀“園”并組詞。（如：花園果園 菜園……）2、板書課題，學習“菜園”。那么，什么樣的地方叫菜園呢？（讓學生說，有困難老師引導）3、 今天，老師和大家一起，到一位農民伯伯的菜園里去參觀，還去認識菜園里各種各樣的蔬菜好嗎？（二）音樂響起，來到菜園1、（老師說開始出發）課件播放出發音樂，小朋友晃頭并鼓掌。2、音樂停，來到菜園，課件打出菜園情景圖。（三）認識蔬菜1、（引導學生看大屏幕）菜園里的蔬菜可真多，請你自由參觀，認認蔬菜，說說它們的菜名。2、學生把自己認識的菜名說給小朋友們聽，不會說的互相補充。（老師根據學生說的蔬菜，在課件中對應地指出來。）3、剛才大家在菜園里認識了很多的蔬菜，那位農民伯伯讓我問問大家，愿意幫他個忙嗎？請你幫他把這些蔬菜運到菜場去，行嗎？（各組小朋友打開事先放在桌上的盛有九種蔬菜的黑色油紙袋。）好，我代表農民伯伯謝謝你們！（四）學習菜名1、在小組長的帶領下，認識每一種蔬菜。2、從自己的詞卡中找出相關的蔬菜名稱讀一讀，注意把音讀準。3、老師將九種蔬菜名稱的詞卡帖在黑板上，會讀的小朋友當小老師，取一個帶大家一起讀。4、以開小火車的形式檢查讀音。5、鞏固詞語：做找朋友的游戲。一個人拿菜，一個人拿詞卡。（拿茄子的小朋友說：“我是茄子。”拿詞卡的小朋友說：“我是它的名字茄子。”全班小朋友跟著讀詞。（五）認字1、從菜名詞中提出生字，自己先認一認：菜 園 豆 角 卜 心。2、這6個字讀給同桌聽，讀對了給他畫上一面紅旗，讀錯了就幫幫他，改正過來就補上一面小紅旗。（六、）仔細觀察，指導書寫1、觀察。這幾個字中“卜、心”要寫下來，請你仔細看看它們每一筆在田字格中的位置。2、范寫。看老師在黑板上寫一寫。你們覺得老師寫得怎么樣？3、學生書寫。4、當堂講評，批改。

第二課時一、學習目標1、朗讀并背誦兒歌，認識包含在兒歌中的7個生字。2、會寫“又、風”兩個字。二、學習流程（一） 復習蔬菜名1、師在黑板上張貼蔬菜圖片，學生貼對應的詞卡。2、開火車讀詞卡上的字。（二） 學習課文1、課件播放菜場買賣情景圖（引導學生觀看）菜場里競爭爭激烈！2、理解課文，練習說話。農民伯伯看到我們那么能于，想聘請幾位推銷員，專門向顧客介紹他的蔬菜，他的要求是你可以介紹自己喜歡的蔬菜，但聲音要響亮，口齒要清楚，還要落落大方，誰想報名參加竟爭？